数学-五年级上册-观察物体(练习)-人教课标版-吴标华-阜沙丰联小学.doc

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1、《观察物体》练习设计第一课时观察实验报告从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。设计意图：通过学生亲手操作，初步体验从不同角度去观察物体。识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的。培养学生的观察物体的能力。Jr_这是我看到的

2、可能是正方体：~7体的一个面1■F1―rVr还可能是？设计意图：利用简单的图形，让学生通过想象，说出根据这个图形自己所想象出来的物体，拓宽学牛的空间想象力。下面三幅图分别是从什么方向看到的？正面左面上面向看到的。提高学生的逆向思维能力。这是我从正面看到的。设计意图：

3、利用两个图形，让学生通过想象，说出根据画一画:这个图形描绘出自己所想象出来的物体，拓宽学牛的空间想象力。选择一个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。生的描述能力。进一步体验生活。第二课时设计意图：让学生用正方体搭出相应的立体图形，从不同的方位观察一个立体图形得到三个图形，巩固所学的知识。从正面右从&面点从上面希知识。2•根据下面从不同方向看到的图形摆一摆设计意图：让学生分组操作完成，培养须生小组合作精神，提高学生的操作能力。3•摆一摆，画出

4、从正面、左面和上面看到的图形。⑴正面左面⑵正面左面上面上面设计意图：让学生考虑从哪个方向看才能看出这样的图形。加深理解课文的主要内容，提高学生的操作能力和思维能力。I5i是小英给上拍的照片.你知道他分别是从什么方向拍的吗？设计意图：让学牛能从哪个面看到的，把数学与牛活密切联系起来。大雁南飞快到冬天了，大雁该飞往南方了。它们在天上飞，一只在前，四只在后；一只在后，四只在前；一只在左，四只在右；一只在右，四只在左。你能说出这群大雁至少有多少只吗？评课反馈意见吴主任：《观察物体》教学的一个重耍任务就是培养学牛的初步空

5、间观念。空间观念形成的基础在于观察，离开观察谈空间观念的形成便成了无本之木、无源之水。吴老师本节课能充运用空间观念启发学生，达到教学目的。同时教学方法多样,如小组合作、启发式、探究式等新课标和课改都在这节课上用到；教师通过课件、实物等手段充分调动学生的兴趣和学习积极性。课堂能体现精讲多练。如果能小组合作吋给学生充足的时间，这样效果会更好。杨老师：吴老师是…位年轻的数学教师，看得出他课前挖掘教材，围绕紧扣目标，有效设计，想方设法调动学牛的积极性,让课堂教学放出智慧的光芒，教学效果较好。吴老师的课不仅让孩子们获取了

6、知识，更为重要的是让孩子们获得了学习的快乐。何老师：吴老师在课堂上注重学生实践能力的培养，把抽象的知识化为具体直观的学习过程，让学生看、摸、想、乐中学。如果能多点运用身边的事物进行直观教学会更具体，如课室里的粉笔盒、投影机等。