幼儿注意的发展.doc

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1、课题幼儿注意的发展教学目标认知目标掌握注意概述及婴幼儿注意发展的特点。技能目标能运用注意理论去分析婴幼儿的特点。情感目标注意自身兴趣的培养教材重、难点重点幼儿注意的概念及分类。难点幼儿注意发展的特点。已具备知识感知觉的相关知识。教学方法教法讲授法、案例分析法、游戏法学法练习法、讨论法教学媒体及辅件计算机、PPTⅠ教学过程环节教学步骤及内容导课游戏导入：走迷宫。引出注意的概念。新知学习一、什么是注意（一）含义注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。（二）集中注意事人的特点请同学们谈谈走迷宫游戏时，自身的状态是怎么样的？引导学生说出集中注意时，会有

2、哪些表现、特点。1、适应性运动侧耳倾听、目不转睛、全神贯注。2、无关运动停止例，学生注意听讲时，会停止交头接耳。3、生理运动变化呼与吸的比例变化二、注意的种类1、无意注意事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。（防空警报声、钥匙落地）无意注意引起条件：客观条件（刺激物强度、刺激物之间的对比、刺激物的运动、新异的刺激物）主观条件（人的需要与兴趣、情绪与精神状态、知识经验）2、有意注意有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。（看书、听、走迷宫）有意注意引起条件：对目的和任务的理解、动用意志排除干扰、把智力活动与实际操作相结合、培养间接兴趣。三、婴幼儿注意发展（一）注意的四

3、个规律：稳定性、转移、分配、广度2（二）变化：1、儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高。2、注意越来越灵活。3、知觉准备状态越来越明显。4、注意更加经济、有效。（三）儿童注意发展的表现1、稳定性逐步增强。2、范围不断扩大。实践活动讨论：怎样结合注意的稳定性组织幼儿的活动?小游戏：左手画方，右手画圆（注意的分配）课堂小结总体而言，幼儿的注意还在一个发展之中，离灵活、有效、有策略的成熟水平还有距离。作业布置案例分析：某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互

4、交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。参考答案：从幼儿注意发展的规律来论述。幼儿的注意主要还是无意注意，有意注意逐渐发展。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言语利用无意注意的规律来控制幼儿的注意活动。板书设计幼儿注意的发展一、注意的含义二、注意的种类1、无意注意2、有意注意三、幼儿注意发展（一）注意的四个规律（二）变化（三）儿童注意

5、发展的表现教学反思2