高校图书馆开展阅读疗法实践研究.doc

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1、高校图书馆开展阅读疗法实践研究第卷第期年月长春师范学院学报自然科学版.・・高校图书馆开展阅读疗法实践研究何海波长春师范大学图书馆，吉林长春摘要在肖今社会快速发展、竞争激烈的大背景下，大学生而临越来越多的问题与压力,使其成为心理问题的高发人群。大学牛心理问题的解决，需要依靠校园文化的整体力量。图书馆利用其口身优势,能够发挥不可替代的特殊作用。图书馆人也应该积极地投身于阅读疗法的理论研究与实践推广屮，从血拓展图书馆的服务范围,充分发挥图书馆服务育人的功能。关键词高校图书馆;阅读疗法;实践屮图分类号文献标识码】文章编号?？?“阅读疗法”一•词源于希腊语“”。随着对图书疗法广泛、深入的

2、研究，出现了很多“图书疗法”的同义词，如“”、“”、等，即阅读疗法。美国学者倾向使用“”，而英国学者更倾向使用“”，我国学者则广泛使用“阅读疗法”。对于阅读疗法的内涵，国内外学者仁者见仁、智者见智,但综合起来可以看出，其内涵至少应包括三方而的内容:对于心理障碍患者,把阅读作为一种治疗方法、治疗手段,达到治疗心理障碍的H的;对于生理疾病患者,把阅读作为一种辅助治疗，用来改善心态,增强战胜疾病的信心，从而有利于生理疾病的治疗;对于普通人群，把阅读作为一种健全人格、实现自我、维护心理健康的方法。总之，阅读疗法是指在治疗咨询师的指导或口我帮助下,通过有针对性的阅读，预防、治疗心理疾病，

3、辅助治疗生理疾病，提高个人心理素质的一种方法和手段。高校图书馆开展阅读疗法的意义•有助于解决大学生的心理问题大学生正处在人生发展的关键吋期，面临着一系列重要的人生课题,如求学深造、求职就业、交友恋爱等。这些问题会在一定程度上给他们带来心理上的压力和困扰。面对这些压力和困扰，大多数学生都会自觉或不自觉地利用阅读疗法，通过阅读来排遣、消除心屮的丿七力和困扰，缓解紧张情绪，增强信心和意志，提高口己的沟通和交际能力。由此可见，“阅读疗法”是深受大学生喜爱的一种心理疗法。因此，高校图书馆应充分利用自身的资源优势，积极开展阅读治疗服务,帮助大学生疏导和化解心理障碍，提高心理素质，塑造健全人

4、格。・有利于拓展图书馆的服务范囤随着社会的发展、时代的变化，高校图书馆的服务方式和范围也要不断发生变化。阅读治疗服务便是高校图书馆为适应社会发展需求而提供的深层次服务。在当今社会条件下，图书馆在购置文献方而除了要满足广大师生教学、学习、科研的需求外，还应针对大学生身心发展特点,购置符合他们在生活、交际、社会实践活动、克服心理障碍等方面需要的、能帮助他们解决实际问题的文献,并对相关文献展开研究，为大学生阅读提供导航，从而在新的历史条件下更好地履行高校图书馆的教育职能,做好服务育人工作。•有利于构建和谐校园近年来，我们屡屡听到有关大学生自杀或杀人等负面新闻，而这样的大学生几乎无一不

5、伴有某种心理障收稿H期？？作者简介何海波一，女，吉林松原人，长春师范大学图书馆馆员，从事信息索质教育及参考咨询服务研究。？碍或疾病。心理处于不健康或亚健康状态的人学生既是校园屮的弱势群体，也是校园屮的不和谐音符，需要大家的关心和帮助。高校图书馆开展阅读疗法服务，充分体现了图书馆以人为本的服务理念和对弱势群体的人文关怀，是构建和谐校园不可或缺的重要力量。高校图书馆实施阅读疗法的具体措施•强化阅读疗法的宣传推广阅读疗法在防病治病屮的作用已为心理学界、图书馆界所接受，但由于这项工作H前在我国还主要处于理论研究阶段，许多人并不知道阅读疗法及其作用，所以首先要在校园内大力推广阅读疗法。图

6、书馆可以通过灵活多样的形式，如组织知识讲座、发放小册子宣传阅读疗法的理念、作用;利用阅读疗法书H、书展來介绍阅读疗法;通过宣传栏、校报、广播站等宣传阅读疗法的基本知识;开设阅读疗法课程，让广大学生直接参与其屮；充分利用校园网、图书馆主页加大阅读疗法的宣传，从而让更多的学生意识到阅读不仅可以增长知识，而且可以缓解理上的压力，提高心理素质,甚至可以治疗疾病。・成立阅读疗法研究小组图书馆应充分利用大学校园的人才优势和环境优势,成立由图书馆馆员、心理学专业导师和在校大学生三种力量共同组成的阅读疗法研究小组。在这个小组屮，图书馆员在心理学专业教师的指导下，充分利用自己对阅读文献内容的熟悉

7、和所掌握的阅读疗法的技巧，帮助读者推荐、选择合适的阅读材料;心理学专业教师则发挥自己的专业特长，负责一理卫生知识、心理学矢口识的培训、讲解,规范、指导阅读疗法的程序、语言等;大学生成员一方面负责在学生屮间推广阅读疗法，另一•方面则及时将同学的一些心理问题反馈给图书馆员。这样，阅读疗法研究小组一方而可以结合国内外关于阅读疗法的最新研究成果,积极深入开展阅读疗法的理论研究;另一方面，也可以将阅读疗法推进到实证研究和实践推广阶段。・编制阅读疗法专题书H阅读治疗书n的编制是实施阅读治疗的核心与关键环