高中英语写作教学中过程性评价应用探究.doc

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1、高中英语写作教学中过程性评价应用探究摘要：本文着重研究在高中英语写作训练过程中，教师应运用何种教学方法和评价手段及时对学生进行反馈和指导，有效提高学生的写作能力和综合语言应用能力。关键词：高中英语写作教学写作训练评价策略过程性评价一、高中英语写作教学的背景和现状在普通高中英语课程标准中，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。比较理想和科学的方法是，通过创设与课文和学生实际相关的情境，让学生通过大量的书面表达训练，加深对综合运用语言的理解，从而使言语技能到运用语言进行交际的发展成为自然和可能。现状不容乐观，学生表达能力参差不齐。文章缺少普遍的地道性和严谨性。部分学生缺乏写

2、作的兴趣和动力，丧失对英语写作的信心甚至英语学习的信心。笔者认为这主要与传统英语的终结性评价机制有关。其过于关注学业成绩的结果，忽视对学生学习过程的考查和忽视促进学生发展的功能。因此，笔者认为要实现评价的多元化。过程性评价机制是对学生的学习过程进行的评价，旨在开发学生的潜力，让学生能够认识自我，改进学习方式，从而实现自主学习，自主发展。二、过程性评价运用的意义1.变传统的片面的评价模式为多元化的评价方式。过程性评价体系不仅评价学生掌握基础知识和学习内容的水平，还评价个体的兴趣、态度、策略等。2•变传统的“以教师为主”的教学模式为“以学生为主"的教学模式。它把学生在学习过程中所

3、作的各种努力和尝试作为评价的重点，包括制订学习计划，合理安排预、复习的进程等。3•加强对新型教学模式的有效监控和管理。包括学生记录学习的进展和自主学习中的问题、感悟和收获。老师不定期地抽查记录册，作出书面反馈与评议，评估的空间从课堂一直延伸到课外，使自主学习真正成为学生英语学习的重要方式。三、过程性评价在写作教学中的具体操作1.在起始阶段，老师要激发学生写的动机，特别注意预设问题情境，使学生在写作时言之有物，产生表达的欲望，与潜在的读者沟通信息和情感。2.写初稿。写初稿是进一步整理写作思路、整合写作内容的过程，鼓励学生在写初稿时尽量发挥想象，不必过于顾及表达的外在形式，有时还

4、有可能重写。3.同学互评。把学生分成六人小组，对同伴作文进行评价。如涉及主题是否鲜明时可提问：“本文的观点是什么？”“各个段落的中心大意是什么？”1.再稿。通过小组讨论，互批互改，最终成文。在这个环节，我们简要传授批改策略，要求学生重点检查语法、拼写等错误。5•教师批阅。教师批阅包括对学生作文的描述、定义、一致性等因素所作的指导，并且每一项指导都配有相关的评语。每篇作文通常阅读三遍。第一遍，进行通读，了解文章的大意。第二遍，针对文章的内容写出评语，包括优点、问题及建议；第三遍，用另一种颜色的笔划出语法错误及用词不当的地方。6•师生交流。教师和学生进行面对面的交流，学生讲述文章

5、的大意，回答教师在评语中提出的问题。7•定稿。学生把从各方面得到的意见加以汇总,重新考虑修改以后，完成最终作品。学生把成稿和所做的各种笔记、提纲、初稿等一并交给教师，教师对文章的总体内容及可读性作出评价，同时还要指出成稿较初稿有何改进。8.展览。数次整理修改后的成稿，应是学生最得意之作。我们把学生参与收集的素材，初稿、再稿、定稿、师生评语等做好整理，归入个人写作档案袋。引进竞争机制，张贴优秀范文，小组之间进行评比，获奖、张贴次数最多为胜。以下是运用“过程性评价”较为成功的一个案例。老师要求学生在课前上网查询家乡临沂的相关信息和资料，并且结合自己对家乡的了解，为描述临沂的风土人

6、情做好了相关的英语语言的准备。在写前准备阶段，老师就范文做出描写文的框架分析，为学生写临沂的方位做好铺垫。然后四人一组就QuizaboutLinyi(1)展开讨论，很快得出了答案：LinyiiscalledthelandofMount.MengandYiLinyiisnamedaftertheRiverYi学生对临沂的地理位置进行确认：GeographyofLinyi:IntheNorthInthewestIntheeastInthesouth提问:Ingeneral,wheredopeoplekeepfishinLinyi?学生模仿范文写出Fishiskepteverywh

7、ere・AlltoLanshan,westtotheRiverYi,peoplearoundthecityofLinyi,southFeixian,northtoYinan，downtokeepfish.的精彩句子。第二段在学生对Linyi的relicsandruins了解基础上开展讨论QuizaboutLinyi(2)：CanyoutellussomerelicsinLinyi?学生经过老师指点写出了WangXizhiHome,Mount・Meng.・・就范文第三段提问：Howmanyriversar