高中音乐教学创新模式的探讨.doc

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1、高中音乐教学创新模式的探讨［摘要］:音乐教学作为美育的一项重要内容，对于全而地发展学生素质教育有着独特的功能和作用,高中音乐教学模式的研究与探讨对于普通高中学生的音乐情操的培养，音乐鉴赏的提高以及音乐感受力、表现力、创造力的发展都有着至关重要的作用，本文尝试从高屮日常课堂教学的思维和创新模式屮，來阐述高屮音乐教学在新课程标准实施的背景下，怎样开展教学的创新，引导学生艺术索养的全面提升。［关键词］:白主创新；探究随着时代的发展和索质教育改革的逐步深化,音乐教育也开始走向完善和成熟。随着信息和科学技术的发展，対音乐教育的教学模式和理念都有着改天换日的变幻。如何适应

2、最新的发展要求，如何适应新时代学生的需要，这就是摆在现在我们每个音乐教师的问题。作为高屮音乐的教学，相对于其他学龄段的音乐教学，是目前音乐教育屮最为薄弱的一个教学段。笔者在多年的高屮音乐教学屮，尝试并总结了一些教学模式的运用,尽量以新课标为基本教学理念,在课堂上提出转变学生学习方式与教师指导方式模式的探究，逐步改变学生枯燥的学，老师机械的教的课堂教学模式・倡导多样、现实、探索的学习活动，最大限度的调动学生学习音乐的兴趣，在学习过程中主动投入感情和思想，学会人际之间的交流，学会合作和探究的体验，独立表现出自己的思维。笔者尝试从新课程的学习体会中，谈谈白己在教学屮

3、的一些教学方法和模式的运用心得，借此机会和同行共同讨论，以求共同发展。一、提fll学生学习方式的改变在高屮音乐教学屮，笔者始终都坚持一个基本理念：提倡学生自主学习。所谓自主学习，就是利用白己学习的基本动力，在外界兴趣和条件的刺激下，积极主动地尝试创新式的自我学习方法。教师要创造高品质的教学条件，在学习的过程屮，教师只有利丿IJ各种教学手段和方法的变化，以学生兴趣和要求为基本出发点,激发出学生的学习欲望,给学生足够的白主空间,创设充足的活动与实践的机会，才能促成学生学习方式的根本转变。音乐教学作为美育的一种基本实施领域，教师应引导学生白上地参与和发现音乐美，在活

4、动和实践屮感受到音乐美的价值观，使他们明白要学什么,学会什么，学芾的作用与意义是什么，提高学生学习的内在驱动力，从而让学习方式产生自主的改变。下面具体地从儿个方面来谈谈促进学生学习方式的改变的方法:1.创设情景教学，激发学生学习欲望在音乐课堂屮，创设符合教学需要与学生需要的学习情境是必不可少的要索。音乐教学情境是运用语言、实物、多媒体、音响等手段，创设生动真实且符合音乐教学需要的氛围，激发出学生积极的学习情感和兴趣。良好的情境教学创设有助于学生对音乐作品产生共鸣，有利于学生产生丰富的想象力。就会使学生主动地运用非常自然的语言、歌声、形体等來抒发El己的真实情感

5、，从而达到陶冶情操,完善人格，提高鉴赏水平，变被动学习为主动学习的日的。例如在高中欣赏课程《吉普赛之歌》中，教师首先播放一段黑白电影《流浪者之歌》片段，让学生感受作品的时代背景，说说从看到的画而屮，理解到的是一•种什么样的感受？你是如何感知到这样的感觉的？然后配上小提琴独奏曲《吉普赛之歌》音乐，再次创设情境问题：这首音乐在渲染这段故事情节屮起到了什么样的作用？说说你认为这种作用的理由。然后播放吉普赛人的生活与风俗画面，顺势启发提问：说说吉普赛人的生活和音乐会有什么样的联系？如果你是一名作曲家，会尝试用什么样的风格去描述他们的生活特点。学生在画面与音响的恰当结合

6、屮，在教师的情境提问创设中，不知不觉地融入作品展现的风格特点和感人旋律，并且会自发地用ac的思想去构想和创造音乐作品所想要表达的意义及风格特征。接着教师再次导出作曲家创作的动机和意图，结合白己的认识使课堂得到质的飞跃。最厉在欣赏多部吉普赛风格特征的音乐作品前提卜•，学生用自己的思维和方式来尽情抒发对吉普赛人的生活与音乐等感知，产生学习和了解吉普赛人及音乐的浓厚兴趣，达到主动学习的目的。2.创设实践领域，拓展学生白主学习范围音乐课堂的教学过程就是音乐艺术的实践过程。-高屮学生由于年龄段的特殊原因，很少会用积极主动的参与方式來表现出白己对音乐的感受和热爱。如何引导

7、高中学生参与备项音乐活动，是教师而对的首要任务。在音乐课堂教学中，积极创设学生活动实践的领域，拓展学生自主学习的范I羽显的尤为重要。例如在欣赏教学《C人调（法国民谣）变奏曲》的教学屮，教师先引岀问题：什么是变奏曲？（教师弹奏民谣的基本旋律，让学生轻声哼唱感受，然后教师依据基本旋律弹出各种处理加花的变奏旋律）学生探讨做出初步定义。教师再给岀一•段基本节奏型，让学生白己动手实践创造岀根据基本节奏型而丰富变化出的新节奏。然后教师引导学生可以将节奏用具体的各种物品发出声响來丰富节奏，例如身体的部位，桌椅，文具，矿泉水瓶等等，鼓励学生运用创新的思维，扩大学生的视野范围，

8、调动学生积极参与。在此基础上再次聆听欣