在化学创新教学中培养学生创造性思维.doc

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1、在化学创新教学中培养学生创造性思维在化学创新教学中培养学生创造性思维【摘耍】在全面实施素质教育时，本文提出化学教学中的创新教学应注重学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养。【关键词】创新教学；创新意识；创新精神；创新能力；化学实验二十一世纪是知识经济社会，而知识经济的核心是创新。对目前提出的素质教育而言，其灵魂应该就是创新教育。创新是民族的灵魂，创新是科学发展的动力，创新教育的内涵应是：通过创新教育使学生对已有的经验和知识进行分解与组合后，产生某种新的、独特的思想、观点、思路、设计、意图、途径、方法等活动过程。鉴于目前中学“应试教育”根深蒂固，所以在中学全面实施素质教育

2、，进行创新教育，应着眼于改变学生原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式，帮助学生形成主动探索学习方式；改变以往偏重知识传授、重技能训练的教学方式，充分发挥学生的主动性、创造性，形成体现21世纪教育理论的教学方式和教学氛围，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。因此在目前以及今后的教学中如何培养学生创造性思维能力，发展学生创新精神，是一非常值得探讨的问题。本文试从教与学两方面探讨一下培养学生创造性思维的基本途径与方法。1恰当选取培养学生创造性思维的教学方法形式和方法都是为0的服务的。不同的教学形式和方法会产生不同的教学效果。因此，在化学教学中培

3、养学生创造性思维能力，选取恰当的教学方法是至关重耍的。中学化学教学内容的核心是基本概念和规律所构成的化学基础知识。这些知识大都是从观察生活与生产实例、自然现象、化学实验等总结概括出来的，即所谓的本源性知识。这类知识内容的教学，运用发现法、启研法、学导法、实验探索法等较为适宜。因此在教学中应该根据教学实际，恰当选取运用这些有利于培养学生创造性思维的方法进行教学。2精心构思、设计创造性思维的教学方案一堂课的教学效果如何，教学质量高低，首先取决于教者课前教学设计质量的优劣。化学教材、教学大纲、教学参考书，为教学只提供了基本内容、基本要求和依据，但如何运用最优化的教学方式，最合理

4、的教学结构进行教学才能达到使学生在获取知识、形成技能的同时，乂能开发他们的智力、培养创造性思维及各种能力的目的？我们的体会是：必须依靠教者课前的创造性劳动一一备课、课堂教学设计。因此教者必须深入研究教材，结合各种教法的特点，创造性地组织教材，精心地科学地设计教案的整体结构，认真推敲每一教学细节，确定组织形式和具体处理方法，使静态教材内容变为具有探究价值的研究问题，诱发学生探索。使学生在老师的启发引导下，在研究探索的过程中，获取、发现新的知识，提高思维的深刻性、灵活性、创造性。以高屮教材Na202为例：有关Na202的知识，高屮教材的叙述并不难懂，大多数同学翻书便知，甚至不

5、听也懂。事实上N&202集“漂口性、氧化性、碱性”于一身，有关它的实验书本上也比较详细。如果把内容分为二次安排。一是书本知识的演示实验及学生实验(包括书后的滴水生火、吹气(C02)生火等)，二是补充一些探究式实验,两者穿插安排进行，实验紧扣教材，将收到良好的效果。补充下列第一组探究式实验。操作如下：A、N&202粉末和酚酥溶液的反应现象：溶液先变红后褪色，有气体产生。原理；Na202有碱性和漂口性。B、Na202粉末和紫色石蕊溶液的反应现象：溶液先变蓝后褪色，有气体产生。原理：Na202有漂白性和碱性。C、Na202粉末和FeS04液的反应现象：产生红褐色沉淀，有气体产生

6、。原理：Na202有强氧化性和碱性。上述一组有关探究式实验，紧紧围绕书本，加深对N&202这种物质性质的认识，在教学中可进行预习〜提出问题（即实验设疑）〜实验一总结归纳。经老师的点拨和解疑，使知识由感性上升为理性，使学生能由一点知识进行联想扩展，进行创造性的复合思维，使学生的个性素质和科学思维素质得以提高，从而形成学会求知的素质，增强初步研究分析的能力。要想创设出良好的教学结构方案，教者应深入研究大纲、教材,应以大纲、教材为依据，以培养学生创造性思维能力及获取知识为目的。要突出启发性、探索性、灵活性、民主性、独创性等有利于培养学生创造性思维的教学原则。充分发挥教者的聪明才

7、智,精心运筹策划，细心推敲安排，设计出符合学生心理特征、认知规律切实可行的方案来。3创设化学情境，培养学生创造性思维实践证叨，学牛创造性思维的产生与发展，动机的形成，知识的获得，智能的提高，都离不开…定的化学情境。所以，精心创设化学情境，是培养学生创造思维的重要途径。3.1创设问题情境。教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态变化过程。好的问题能诱发学习动机，启迪思维，激发求知欲望。学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问题而引发的。因此精心创设问题情境是培养学生创造性思维的必要途径之一。3.1.1要善于质疑问难。“