北原小学特色小学评估验收汇报材料.doc

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1、北原小学特色小学评估验收汇报材料营造书香校园开启美好人生过一种幸福完整的教育生活尊敬的各位领导、各位嘉宾:大家好!“年间佳处惟五月，夏浅胜春最可人”在这风光秀美，气候宜人催人奋进的五月，我们在此隆重举行“北原小学特色建设汇报"会。首先，我代表北原小学全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们在百忙之中莅临我校检查指导工作表示衷心的感谢！下面就我校特色建设情况汇报如下：古耿大地，汾河之畔，疏属山下，座落着一所焕发着青春活力的美丽校园一一北原小学。北原小学是一所省级标准化学校，占地面积6300平方米、建筑面积2400平方米现有教学班7

2、个，学生280名，任课教师20人，小学高级教师5人，运城市优秀教师2人，河津市模范教师8人，学历全部达标。2010年，在中心校师校长的引领下我们牵手新教育实验，秉承“把最好的教育献给学生”的理念，坚定“只要行动，就有收获”的信念，以“让师生过一种完整幸福的教育生活”为目标，全力打造新教育实验六大行动之一的“营造书香校园，，。我们以阅读为主要活动方式，通过“晨诵、午读、暮省"等课程，让学生在读书生活中拥有童年的快乐,感悟祖国深厚的文化底蕴，奠定成功人生的基础，走出了一条营造书香校园，追寻幸福教育的发展之路。一、走出去，请进来，以名师

3、名校为导向2010年9月，我校积极审报第二批项目校，结合本校实际，把本校的特色定为新教育实验六大行动之一的“营造书香校园”。随后成立了新教育实验领导小组。在中心校的统筹安排下，我们的副校长有幸于2009年11月赴绛县参加了全国新教育现场会，更有幸于2010年7月到石家庄参加了全国新教育第十届研讨会。请绛县新教育实验负责人对我校教师进行专题培训，多次到中心校第一批新教育实验校---吴村小学，观看档案资料。并组织全校教师到运城新港实验小学听取聂明智校长的经验介绍。以名校为导向，学习了许多名校建设“书香校园”的先进经验，观摩了多所新教育

4、实验校先进的做法。二、定目标，做规划，走长远发展之路我们的目标是“让师生过一种完整幸福的教育生活”。通过“书香校园”创建活动，加强校园文化建设，努力打造学习共同体，不断提升办学层次和学校文化；倡导广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，逐步形成一支专业扎实、业务精湛的教师队伍；倡导师生读书，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。依据目标我们定出北原小学营造书香校园三年规划：第一年：（2010年9月一一2011年7月）1、制定营造书香校园的目标体系并初步

5、实施。2、领导、教师制定读书计划，引领教师走进书的世界。3、所有班级建成自己的图书角，每学期生均读书2本以上，全校共享，定期更新。第二年：（2011年9月一一2012年7月）1、实施并完善营造书香校园的目标体系。2、开展多种形式的教师读书活动。3、实施班级文化建设方案。4、教师学生达到自主品书的境界。第三年：（2012年9月一一2013年7月）1、形成营造书香校园的特色。2、推广营造书香校园的经验与做法。3、形成班级文化建设特色。4、教师的文章见诸各类刊物、杂志。三、重实效，抓落实，从细从新谋发展为了使“书香校园”建设有效地促进教

6、师的专业成长和学生的终身发展，进而提升学校的品位，彰显“营造书香校园一学会阅读一享受人生"的阅读理念，我们主要从以下几点做起：1、营造良好的读书氛围。首先是加强校园文化建设，充分开发利用学校的各种资源，为学生营造一个良好的读书环境，广泛宣传阅读的意义，使校园处处散发书卷的芳香，时时飘荡朗朗的书声，鼓舞学生读书。其次，在校园的走廊、教室等阵地贴挂宣传标语、名人名言，营造一种浓郁的书香校园文化，点燃学生读书学习的激情。再次，提倡开展“图书进教室”活动，在教室内设立图书柜，便于学生阅读。同时利用校园广播、板报等阵地开展介绍好书、欣赏佳作

7、和读书交流等活动，及时反馈校园内的读书动态，让师生时刻不忘读书，永远燃烧读书学习的激情。最后，我们让教师成为学生阅读的榜样，开展师生共读活动。要让学生读书，教师必须爱好读书。实践证明：静静读书的教师最能激发学生的读书热情。2、开发丰富的阅读资源。加大阅读资源投入，学校将购买图书、更新图书作为硬件建设的重点之一，每学期都添置一定数量的图书，并将所有的书籍流向班级、流向师生。充分利用网络资源和学生家中的各种书籍、报刊，实现资源共享，开阔了师生的视野，加大了师生的交流。3、构建读书学习网络。首先是学校成立读书学习管理机构，制定师生读书方

8、案。制定班级读书计划，按照方案、计划严格执行，有序实施。其次是充分发挥班级图书角的作用，加强学校内外、班级内外资源的整合，从而构建一个读书学习的良性运作网络。4、着重实施T2345”战略工程。一指一种生活，即：让师生过一种完整幸福的教育生活。我们要