[精品]肥料加工课程教学实习模式的思考与探索.doc

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1、肥料加工课程教学实习模式的思考与探索肥料加工课程教学实习模式的思考与探索［摘要］教学实习是培养学生实践能力的重耍环节，实习模式的有效应用能够提高学生的主观能动性，增强学生的动手操作能力，提高学生分析与解决问题的综合能力。本文在分析与研讨肥料加工课程传统教学实习模式的基础上，提出了教学实习的新模式，并在实践和调查中取得了很好的应用效果。［关键词］肥料加工教学实习模式探索［中图分类号1G642.0［文献标识码］A［文章编号11009-5349(2014)07-0237-02肥料加工这门课程是以化学肥料中的复混肥料生产为

2、研究对象，以解决肥料二次加工为目标的新兴学科，是植物营养学专业学生在大四开设的一门重耍课程。由于其理论性和实践性很强，课程教学实习环节的增设，会使学生对此课程有更加深入的了解，深化学生实践技能和动手能力，让其更好地学以致用，增强其整体素质，适应严峻的就业形势。因此，我院植物营养教研室在对肥料加工传统实习模式进行分析与研讨的基础上，提出了教学实习的新模式，并在实践和调查屮取得了很好的应用效果。一、传统肥料加工实习模式分析目前，国内加工技术类课程的实习模式主耍是集中到某企业参观见习，但随着高等教育规模的迅速扩大，学生的

3、就业压力不断增加，原有实习模式的弊端口趋凸显，已不能适应社会和企业的需求。分析其原因，主耍由于学生主观能动性不高，加之实际动手操作锻炼的机会相对较少［1］,不能达到巩固和运用所学基础理论的目的；实习的考核方式也过于单一，往往以学生所交的教学实习报告为主，这种考核模式下，学生对实习的重视程不高，导致收获相对较少；学生集体去企业实习，容易给企业生产带来安全隐患，企业生产质量难以保证。［2］

4、大

5、此，完善肥料加工实习模式对提高学生的应用专业知识与技能的能力，对提高学生理论与实践相结合的能力有着重耍作用。二、肥料加工教学实

6、习模式新探索我院于2007年开始对肥料加工课程教学实习模式进行了改革，根据课程的特点与性质，在总结以往经验的基础上，从设计和操作环节严格把关，有针对性地提出了实习的新模式。（一）加强校内实习的效果植物营养学教学科研实验室全面对学生进行开放的同时，不断加强并完善校内实习设施建设。校内实习要有明确的实习计划和内容，通过有目的性的学习，提高学生的积极性，并围绕肥料加工这门课程的特点，有针对性地进行训练，使学生掌握复混肥料和掺混肥料的原理和工艺流程。（二）提高校外生产实习的质量校内实习并不能完全解决上述传统实习模式存在的问

7、题,要真正做到理论与实践相结合，培养学生分析与解决问题的能力，并且调动学生的主观能动性，提高教学实习的效率与效果，还要与校外的生产实习相结合。[3]1.成立实习领导小组我院领导极其重视此次教学实习的改革，亲自带队组建实习领导小组，管理构架清晰，责任到人，自上而下[4],统筹安排明确，使学生在新模式实习中得到锻炼，学到真正有价值的、实用的知识和技能。2•实习内容的改革近五年来，植物营养教研室全体教师付出许多努力，每年都会联系与专业相关的企业或单位，实习学生根据自己意愿可以选择企业，企业也可以通过学生在校的表现来选择学

8、生。通过五年的实践探索，我们与20多家企业或单位建立了友好的长期合作关系。实习期过后，在实习中表现优秀并有意愿留在该企业继续实习的学生，植物营养教研室老师会和企业洽谈，以毕业生产实习这种形式，再为学生争取一到三个月的实习机会，并努力促使期间表现优异者能与企业签署长期工作协议。在这种新模式下，既实现了教学实习与毕业生产实习的良好结合，乂解决了部分学生的就业问题。3.实习计划组织安排（1）做好实习前的动员工作。实习吋间为两周，每年参加肥料加工教学实习的学生有两或三个班级，大约在60-90人左右，指导教师8名左右。为提高

9、实习质量，我们提前做好实习动员工作，在实习前，请有经验的教师讲解生产实习的重要性、行程安排和具体内容，让学生意识到教学实习是理论联系实际的好机会，更能为以后步入工作岗位打下坚实的基础。在实习前，要求学生对理论知识进行巩固，并通过查找资料文献，了解同类企业的生产工艺原理、生产过程和工艺流程，提交预习报告。[5]（2）做好实习期间的组织工作。在实习离校前，发放实习手册，手册中对将要实习的企业的工艺流程和要求掌握的内容做了详细说明。进入企业后，先聘请该企业中生产一线的具有丰富实践经验的管理人员或技术人员，对全厂布局、生产

10、和管理情况进行大致介绍。接着按生产工艺流程进行参观，同时要求学生做好实习H志，认真完成报告。4•实行科学有效的考核措施新的实习模式必须有一套科学有效的考核措施才能保证实习效果。首先，平时表现情况，检查实习口志，要求指导老师监管学生在实习单位的平时表现，并与技术指导老师相互沟通,共同完成对实习学生的考核；其次，将实习学生分成了5人小组或每个成员都进行答辩，实习