mba教育教学模式的思考与探索

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1、2011年中国MBA教育迎来二十周年。值此之际，研究探索MBA教育教学模式与方法是非常必要的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》引领MBA教育教学发展：适应现代与时代发展的MBA教学要注重素质教育，在教育教学中力求提升MBA学员的综合素质。因此，应以培养实战型和创新型的经济管理人才为MBA教育教学的主要目标：以理论与实践相结合为MBA教育教学模式的基本特征：以开拓思维与扩展探索为MBA教育教学的延伸功能。关键词：MBA教育教学；模式探索中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1672-4038(2011)07-0040-05M

2、BA是MasterofBusinessAdministration(工商管理硕士)的简称。2011年是我国高等院校从国外引入MBA教育的第二十周年。我们在MBA教育教学的实践探索中，不断改进和完善MBA教育教学的模式与方法是非常必要的。一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》引领MBA教育教学发展MBA的办学体制构筑了培养青年学员、管理干部和职业经理人的教育平台。多年来我国MBA教育取到了显著的成效，培养出了一批又一批德才兼备、善于管理、能担重任的优秀的经济管理人才，受到了社会各界的广泛好评。结合中国特色，适应市场经济体制深化改革的现实

3、与发展要求，加快培养更多出色的MBA学员，是我国培育造就经济管理人才的重要路径。培养和选拔经济管理人才要注重素质教育与评价，在MBA的教育教学中要注重提升MBA学员的综合素质。因此，应以培养实战型和创新型的经济管理人才为MBA教育教学的主要目标；以理论与实践相结合为MBA教育教学模式的基本特征：以开拓思维与扩展探索为MBA教育教学的延伸功能。在这方面，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》引领着MBA教育教学的发展方向。2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)由国务院正

4、式颁布。《教育规划纲要》为我国包括MBA在内的教育改革发展指明了目标方向，高等教育要全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。要把改革创新作为教育发展的强大动力；创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制；改革质量评价制度，改革教学内容、方法、手段。坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，促进学生主动适应社会。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。对于《教育规划纲要》中的

5、这一系列重要导向精神，我们要认真贯彻执行，并落实到MBA教育教学改革的实践中去。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender二、MBA教育教学

6、要立足于培养实战型和创新型的经济管理人才MBA属于经济管理应用性学科领域，具有很强的实战性。因此，在MBA教育教学中积极探索实战性教学具有非常重要的现实意义。MBA的培养目标，是要为服务国家经济建设，为适应市场经济的日益深化和科学技术的迅速发展，为经济管理领域的改革与发展，为推进和加快国际化进程，培养造就胜任和出色的中高级经济管理人才；要积极探索应用型、实践型和创新型的人才培养途径和模式，打破传统的教育教学模式，合理选择适用的教育教学手段和方式。在MBA课程体系方面。应当根据和紧扣对MBA学员的培养目标，经过充分调研、分析论证，构建和设

7、计课程体系，包括基础课、必修课、公共选修课、专业选修课和专题研究课等，并协调好各门课程之间的关联、互补、递升、呼应、融合等内在的逻辑联系，构成系统完善、制度健全、动态提升的，既保持相对稳定，又与时俱进不断更新的MBA课程体系：同时合理选用适宜的教材。在MBA教学方法方面。应当提倡引导式和启发式教学，充分调动MBA学员学习的主动性和积极性。力求提高学员的观察能力、理解能力、辨析能力、协调能力、动手能力和创新能力：可以借助教育信息化、信息多样化和载体现代化等具有时代特征的新环境和新优势，运用各种新的教学方法和手段，在MBA的教育教学中带领学

8、员适应实战和开拓创新。在MBA教学模式方面。应当做到四个结合，即理论与实践相结合、宏观与微观相结合、思路与运作相结合、现实与发展相结合。我们要从战略高度，前瞻性地引导学员认识到，今天讲授的知识是基于现实的基