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《中考物理复习长度测量复习.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1分米（dm）＝0.1米＝10-1米1千米（km）＝1000米＝103米1厘米（cm）＝0.01米＝10-2米1毫米（mm）＝0.001米＝10-3米1微米（μm）＝0.000001米＝10-6米1纳米（nm）＝0.000000001米＝10-9米长度单位下列物体的长度最接近6cm的是().A:物理课本的长度B:墨水瓶的高度C:钢笔的长度.D.铅笔芯的直径.B(2005年上海市)教室门框的高度最接近于（）A1米B2米C5米D8米B(2005淮安市)小明用刻度尺测得某物体的长度是25.90cm.这可能是下列哪个物体的长度A.粉
2、笔B.物理课本C.课桌D.黑板B估测长度单位换算等量代换法十进的m,dm,cm,mm千进的Km,m,mm,μm,nm7.5dm=__________m7.5dm=7.5×0.1m＝0.75m2.5m=__________cm2.5m=2.5×100cm＝250cm相邻两单位是10进位如：1m=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm1mm=0.1cm,1cm=0.1dm,1dm=0.1m长度测量使用刻度尺1、测量前,要观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线。01234(cm)零刻度线量程分度值本刻度尺的量程是________
3、_cm,分度值是_______cm。0~4.50.101234(cm)本刻度尺的量程是_________cm,分度值是_______cm。0~4101234(dm)本刻度尺的量程是_________cm,分度值是_______cm。0~4010(1)刻度尺面的刻度要紧贴被测物他(2)刻度尺要放正,不能歪斜(3)要从零刻度线量起(若零刻度已磨损,可以从其它刻线量起,但必须方便读数)（4）视线要与刻度尺垂直A.0123cmB.45678cmC.678910cmD.cm891011122、在下列图中使用刻度尺测量木块长度时，方法正
4、确的是【】，读数为_____C3.7cm读数测量结果包括数据和单位，数据又包括准确值和估计值数字测量结果单位准确值估计值刻度尺上可以读出的分度值以上的数字用肉眼估计出来的，估计到分度值的下一位01234(cm)该物体的长度为________,准确值为____________，估计值为________3.26cm3.2cm0.06cm01234(cm)该物体的长度为________,准确值为____________，估计值为________3.50cm3.5cm0.00cm01234(cm)该物体的长度为________,准确
5、值为____________，估计值为________2.77cm2.7cm0.07cm该物体的长度为________,准确值为____________，估计值为________2.2cm2cm0.2cm01234(cm)01234(cm)用两把不同分度值刻度尺测量同一物体该物体的长度为________,准确值为____________，估计值为________1.66cm1.6cm0.06cm该物体的长度为________,准确值为____________，估计值为________1.6cm1cm0.6cm分度值越小的刻度
6、尺，精确度越高小明测量多次同一物体长度，得到的结果如下：A、1.21cmB、1.22cmC、1.20cmD、1.11cm则错误的是（）D几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，得到的结果如下：A、0.121dmB、1.22cmC、12.0mmD、1.210cm则错误的是（）D同步训练1、下图中用刻度尺度测A、B两个木块的长度，其中对_____的测量是正确的，这个木块的长度是_____cm。1213141516cmBAB3.601、辅助工具法(平移法)适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高知识要点2、软线、轮子法(化曲为直法)适于测
7、较短的曲线，例如地图册上的铁路线长适于测较长的曲线，例如运动场的跑道3、累积法适于测纸张厚度，细丝直径2、用三角板和刻度尺测硬币直径时，下列测量方法中正确的是A.0123cm012cm012cm012cmB.C.D.【D】1、误差：是测量值和真实值的差异。2、误差的来源：测量工具和测量人。多次测量取平均值3、减小误差的方法使用精密的测量工具改进测量方法误差是不可以避免的，但可以减小错误是可以避免的考点2:正确使用刻度尺尺要平行贴紧被测长度读数时视线要与尺面垂直要估读到分度值的下一位结果要由数字和单位组成0cm123450cm
8、123453.2cm3.15cm例:某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是24.70cm、24.72cm、24.69cm，则这个物体的长度为________.24.70cm平均值保留到分度值的下一位考点3:误差测得值与真实值之间的差异叫误差特点：只可尽量减小，不可避免减小误差的方法
