抓好常规管理形成良好班风.doc

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1、加强班级常规管理形成良好班风谈不上是经验，只是自己管理班级过程中的一些做法，因为以前带的都是平行班，所以谈的更多的是平行班管理的一些做法。，回顾自己的班级管理历程，我深深体会到，高度重视学生的道德品质与日常行为规范的教育与落实，是做好班主任工作的关键，是创造良好学习环境的保障，也是形成良好班风的重要保证。下面我从三个大的方面谈谈自己的做法：一、合理慎重选择班干部，充分发挥班干部的作用。新接手一个班，组建班委会是一项慎重的工作。忌讳的是在不了解学生的情况下盲目的任命一批，没过几天就辞掉了换了另一批，这样非常不利于班级工作的开展。组建班级之初，可以安排临时班干部，布置一些任务，多

2、观察，看看他们的能力。通过一段时间的考察然后再去抉择。我选择班干部的标准是：班干部要能够传递正能量，弘扬正气，并且在学生中要有号召力，但骨子里是为老师服务的。其次是合理利用班干部，充分发挥班干部的作用。作为班主任，要重视班干部的管理，明确班干部的职责分工，让每个班干部都主动参与到班级管理中来，我在班级管理中，除了班干部外，还将班级的各项事务细化，然后分配落实到个人（比如谁来关灯，谁管多媒体、谁管饮水机等小事都分配落实到人）。尽量做到人人有事管，人人是主人。另外班主任要想办法在班级中树立班干部的威信，给他们权力，有些时候可以卖个人情给他们，比如你自己抓住的违纪学生，累计违纪处理

3、应该回家反省了，但你还是想给他一次机会，这时候你可以卖个人情给班干部，让他们和违纪生去说，“我去班主任那儿求情试试”，结果违纪生没有回家反省，这时候违纪生会非常感激班干部，以后一定会服从、配合班干部的管理，这样便于班干部对一些刺头学生的管理。二、加强《常规》管理的思路：组建班级之初或学期之初、要公布学校的规章制度及制定班级的制度。基本步骤是：说明制度是什么、为什么、怎么样。即公布制度是什么、为什么要制定这样的制度、违反了制度会怎么样。首先、通过班会学习制度规范让学生明白制度是什么。其次、要让学生明白制定这些制度规范的原因及其目的所在，使学生知其然，并知其所以然。使学生意识到制

4、定这些制度的必要性和遵守这些制度的必要性，让学生在心里上接受这些制度。再次、就是公布了制度规范，要落实制度，要制定相应的奖惩措施。咱们学校的制度应该说是很全面的，关键在于落实，这也是班级管理的关键所在。我们知道班风是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的,但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的。因此任何要求、制度，在公布之前，先要考虑如何落实，如果没有落实做保障，就不如不制定、不公布。例如，班级制度规定课间教室静化要求，你在什么时间公布，我觉得一定是在你有时间去落实的时候才去公布，从公布了开始课间就一定要去抓违纪生，或者利用监控去发现违纪生，然后

5、进行处理。如果你不去落实，制定制度就会毫无意义，制度就会成为一纸空文。我认为学生良好的习惯养成就是在你不断的落实制度过程中形成的。三、在具体班级管理过程中，我注意从以下几个方面促进良好班风的形成。  ①、抓检查落实，常抓不懈，检查不形成规律，让学生感到时时有检查的可能性。（如检查住宿生早到班情况，其实你哪天值班学生是很清楚的，在你不值班的时候，哪天去学校抽查，不要形成规律，这周一三五，下周二四六，让学生意识到你哪天都有可能去检查。）通过你的督促检查，逐渐使学生形成良好的习惯。②制定班规要人性化，要从能够合理落实的角度加以考虑，班主任也要学会站在学生角度制定班规，合理换位思考。

6、比如，班规规定住宿生早晨到班时间，多数班级要求的时间都要比学校要求的时间要早，那么怎么规定更加合理呢？如果宿舍的值日生和非值日生到班时间一样要求，那值日生如何保质保量的完成值日任务呢？，我的做法是非值日生和值日生到班时间相差5分钟，给值日生留出值日的时间来。③为了避免因犯错误受到处罚的学生和班主任产生敌对心理，要经常向学生灌输因违纪受处罚是天经地义的事，违纪受到处罚是排除借口的。学生与班主任对立其中一个重要原因就是认为班主任办事不公正，如某某同学违纪了你怎么不处罚他，作为班主任发现违纪生是一定要处理的，但有些违纪生班主任并没有发现，如何去处理他，但与班主任敌对的学生会以这为借

7、口，所以班主任为了使班级工作能够顺利开展，一定要向学生讲明道理，违纪了要受到处罚，而不需要对比，我经常给学生举的例子是：一个小偷正在作案，被警察抓到，这个小偷能以有的小偷还在逍遥法外而拒绝抓捕吗？我会告诫学生这样的说法是横撒蛮不讲理。④对班级工作要防患于未然，要多思考，有遇见性，例如我们都知道放月假前两天部分学生心慌学不下去，甚至找理由提前请假回家（特别是高一的新生更是严重），放月假回来开始的几天收不了心。我的做法是放假前提前向学生讲清道理，加强学习目的及理想教育，并让学生算算账，高中三年有多少个月假，