八年级物理下期末复习——实验专题.doc

《八年级物理下期末复习——实验专题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、八年级物理下期末复习—实验专题1、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题，如图所示的是小华设计实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较a和c中钢片的形变程度，可以发现：                     ；（2）通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的方向有关                     ；（3）通过比较a（a）和b（b）中钢片的形变程度，可以发现：   

2、                 ．2.弹簧秤（1）.弹簧秤的刻度是均匀的,这是因为弹簧秤是根据_______________的原理制成的。（2）.甲、乙两人各用10N的力沿相反方向拉同一弹簧秤,则弹簧秤的读数为（   ）A.20N         B.10N            C.0N           D.5N（3）.使用弹簧秤应注意的是：使用前要观察量程和最小刻度值,指针要___________。使用过程中,指针、弹簧不得与外壳有_________。使用过程中,拉力不能超过弹簧秤的___________。（4）．如图6

3、所示，弹簧测力计测量范围是________，指针所示被测物重是________N。▲2.小明同学利用健身拉力器进行体育锻炼，发现拉力器是由几个相同的弹簧并列连接在拉手上，连接的弹簧越多，拉开时就越费力．他想：弹簧伸长相同的长度，需要的拉力与弹簧并列的个数一定有什么关系．他找来几个规格相同的弹簧和一个弹簧测力计，分别按图中甲、乙、丙装置的三种方式多次实验（实验中保证不损坏弹簧），记下拉力大小和对应的弹簧伸长量如下表．弹簧伸长量/cm123拉一根弹簧的力F1/N0.51.01.5拉二根弹簧的力F2/N1.02.03.0拉三根弹簧的力F

4、3/N1.53.04.5（1）分析实验数据得出;同一根弹簧所受拉力越大,弹簧的伸长量越；伸长相同的长度，两根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧所需拉力的倍．（2）根据实验数据推测：伸长相同的长度，n根并列连接的弹簧所需拉力是一根弹簧所需拉力的倍．3、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．（1）把表格中的空格填写完整；（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关

5、系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成          ．4、图25-1所示是小明探究“运动和力的关系”的实验装置，实验时让滑块从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，观察记录滑块在粗糙程度不同的水平面上运动的距离大小。下表是小明组的同学们记录的实验数据。（1）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小中是如何做到这一点的？答：_____________________________________________；分析实验数据可知：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越     

6、，滑块运动的距离就越     。  （2）进一步推理，如果运动的滑块受到的摩擦力减小到零，则滑块将会     （选填“停止”或“一直”）运动下去；或者说运动的物体如果不受力，物体将处于                 状态；同理，静止的物体如果不受力，物体将处于         状态。（3）英国物理学家        总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为了纪念他对物理学作出的杰出贡献，人们以他的名字命名为      的单位。（4）现实生活中

7、，物体都要受到力的作用，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，这与上述的物理定律       （选填“矛盾”或“不矛盾”）。如图25-2所示，跳伞运动员在空中可以沿直线匀速下降，原因是                        。5在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或_____________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘

8、中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____________。（3）某同学认为