美丽的丝巾——王幼玲.doc

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1、美丽的丝巾永中二小王幼玲教学目标：1、了解丝巾的特点，懂得其装饰作用，感受白族人民的生活，了解名族扎染艺术，学习折染的基础知识。2、掌握基本的折染纸法，提高学生的配色和染色能力。3、感受染色“丝”巾之美，培养学生美化生活的能力。教学重点：学习“丝”巾染色的多种方法。教学难点：“丝”巾染色的多样化。教学准备：1、（师）多媒体、宣纸、颜料、调色盘、毛笔、范作等。2、（生）宣纸、颜料、调色盘、毛笔、范作等教学过程一、导入新课：1、摸一摸：出示黑袋子，请生摸一摸2、说一说：用手摸到的感觉？3、猜一猜：袋子里装的是什么？（猜对了顺势出示丝巾）4、丝巾的用途：①指名说说丝巾的用途（板书：丝巾

2、）②图片展示：丝巾的装饰范围(脖子、手部、腰部、头部、提包等)③小结：丝巾是我们日常生活中的一种配饰，它既可以御寒保暖，还可以起到装饰美化的作用。5、揭示课题：美丽的丝巾①请生用词语来形容丝巾：②根据学生描述补充课题：让我们走进美丽的丝巾世界。二、新授部分：（一）观察发现：1、丝巾的基本形状：①观察图片：丝巾有哪些基本形状？（指名说）②基本形状：三角形、正方形、长方形（板书图形）2、选购丝巾情境：如要三选一的话，我该选哪条？谁帮着出出注意。（学生各抒起见）3、丝巾的色彩特点：①欣赏丝巾：逐一出示各种色彩的丝巾图片②色彩特点：丝巾色彩绚丽，用色没什么固定的规则，既可以是对比强烈的，

3、也可以是对比和谐的。（师小结）色彩绚丽（板书）4、丝巾的图案特点：①欣赏图片：展示各种图案的丝巾②图案特点：图案丰富（板书）（二）了解工艺：1、提问：这些色彩绚丽、图案丰富的丝巾是怎么制作出来的呢？2、制作工艺：画、秀、染、印（图片展示）（三）探究方法：1、出示范例，引发思考：这条丝巾有什么特别之处呢？老师是怎样做成的？需要哪些材料？2、过程方法：折------染（板书）3、第一步：折①师示范折米字格②生尝试不同的折法（请生展示各种不同的折法）③电脑出示各种折法：（注：折的太多，会影响染的效果）④根据图案猜折法4、第二步：染①师示范：浸染、晕染泼染（电脑出示）注：染的不到位的地方

4、可以用毛笔晕染，也可以适当留白，时间不宜过久，宣纸会烂②浸染要点：合理控制浸染的时间，过长纸会破浸染后多余的水分用手挤掉或用纸巾吸掉可等稍干后再展开，展开时要小心，要不然就白费了5、色彩搭配：①对比观察：你喜欢哪条丝巾的搭配？说说为什么？②色彩搭配要点：冷暖对比明暗对比三、欣赏同龄人范作四、布置作业：自己动手试一试，折一折、染一染，看谁做的图案最独特，色彩最漂亮。五、巡回辅导：帮助有困难的同学六、作业展评：反思：色彩绚丽、飘逸多姿的丝巾悄悄装点着我们的生活。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾、动手制作“丝”巾、用自制的漂亮“丝”巾装扮自己、装饰物品，以此来培

5、养学生美化生活的能力及美术技能技巧。教师可以鼓励学生自主探究，让学生在课前通过收集身边的丝巾，查阅丝巾的图片、文字资料，从人文的角度去欣赏、感受丝巾的美，同时了解有关染布的知识，激发学生的创作兴趣。教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。在折染的基础上，穿插一些传统染布方法和其他一些方法让学生借鉴（如滴色法、泼色法、揉纸法、扎染法等），拓展学生的创作思维。教师要给学生充足的时间去探索、尝试，让学生把自己的方法与同学分享，相互启发。在学生掌握了一定的技巧后，可以让学生尝试用自己染出的图案来装饰自己准备好的白色衣服、布料等，美化生活。本堂课也出了些小意外，由于水

6、粉颜料调试得过于浓稠，导致“丝巾”在染色时宣纸吸水性较差。另外，不同的折法不同的染法最终会产生什么样效果，应更加突出重点进行讲解。这次课程需进一步重视改正。