高三数学教学论文 复习策略.doc

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1、高三数学复习策略（一）进入高三，迎来第八次高中课程改革辽宁省的第一次高考，面对新课程的第一次高考，作为数学教师如何来应对？这是所有高中数学教师的所面临的而且必须要回答的问题，就我个人来讲，在借鉴先前可改已经高考过的省份高考复习经验，走出自己高考复习的路子，这是非常重要的。现对新课程高三数学复习要求做如下说明：  一、制定好复习策略。首先要明确复习的总体策略，根据课程标准找准目标，分轮次推进的复习策略。复习过程坚持打好扎实基础，选择提高能力并举的策略。数学试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会

2、变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。具体来讲，包括：①扎实基础是各个阶段复习的最重要策略，第一阶段复习要注意检查公式记忆是否落实；对教材中的基本概念、性质、限制条件、图形等基础知识等也不能只布置，还要有检查。在第一阶段复习中不能留下盲点，尤其要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业、补充例、习题和研究性课题等的复习。②坚持以中低档题为主的训练策略，第一轮复习的要点一是要对准110分，加强低、中档题的训练，尤其是对选择题和填空题

3、的训练；二是在“三基”的训练中，力求过手。③条件好的中学要适当注意训练材料的实践性、开放性、探究性的策略，还应注意探究性、应用性问题的训练。在复习过程中，注意树立两个意识的复习策略，注重学生“平台”意识，即要关注学生已有的知识和经验。注意树立“抓分”意识，即在各个复习阶段中怎样让学生得分的目标要具体，落实要到位。在复习过程中，要注重回归策略，要做到在数学总复习经历三个阶段中回归，一是系统复习阶段，二是专题复习阶段，三是综合训练（适应性训练）阶段，在每个阶段都要做到三个回归，即“回归教材，回归基础，回归

4、近几年的高考题”。二、高三复习做好时间安排，轮次复习的时间要明月，每个阶段的任务要清楚，具体包括：1、第一轮复习，09年的二月底前结束，重点是侧重“三基”，体现通性、通法，注重知识体系的形成，合理取舍偏难、过难题目。参加“双基摸底”考试。7用心爱心专心2、第二轮复习为专题综合重点复习。时间为三、四月份，以提高知识与能力的综合性、应用性、创造性为重点，其模式有两种，即以数学专题为主和重点知识再复习为主，强调不同章节的内在联系、重要的思想方法和思维训练。四月份参加“一模”考试。3、三轮复习为综合训练。五月

5、初到五月底进行模拟高考强化训练套题。通过模拟考试和综合训练，目的是培养学生的应试能力和技巧，规范解题和做题速度、难度。抓小分争全分的考试技巧。五月份参加“二模”考试。4、 最后调整阶段是六月一日至六日，调整心理，回到基础，回扣课本，自我整理，准备参加高考。 三、高三复习要求。首先把握高考命题的趋向，将教学研究贯穿始终，包括：对新课程标准、新大纲、新教材的研究，对高考试题的研究，对复习课教学模式的研究，对文科数学教学的研究。第二是依据教材体系展开下面两个方面的复习：1、数学基础知识。重“面”——全面复习

6、，重视教材；抓“点”——抓住重点，突破难点；连“线”——理清线索，形成网络。按考点分课时逐个复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点，切忌浮光掠影、只重皮毛，要研究每个知识点的高考命题特点、解题基本策略、考题基本类型；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主，夯实基础知识。另外，要“螺旋上升”，要有深度和广度的拓展，兼顾知识、方法、能力三个层次。重新审视知识结构。新高考复习要有新思路、新方法，要努力构建新的知识网络，对旧教材中的旧东西、旧重点要“放得下”，会忍痛割爱，不“刻舟求剑”。在充分学习研究

7、新课标的基础上，对各模块内容重新组合系统复习，我们打破教材体系，重新组合，划分内容，按照这样的先后顺序展开一轮复习（这是明线）。（二）一、制定好复习策略。   二、高三复习做好时间安排，轮次复习的时间要明月，每个阶段的任务要清楚。   三、高三复习要求。7用心爱心专心1、数学基础知识。具体对新课程理科来说，共计48节，文科根据情况进行删减。   2、复习中要注重数学思想与方法的教学，这是暗线，需要渗透在教学过程中。整个高中数学，教材中所体现出数学思想和方法有如下这些：   数学思想：包括：(1)函数与

8、方程的思想，(2)数形结合的思想，(3)分类与整合的思想，(4)化归与转化的思想，(5)特殊与一般的思想，(6)有限与无限的思想，(7)必然与或然的思想，(8)推理与类比的思想。   数学方方：包括：一类是代数变换有：配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等。一类是几何变换有：平移、对称、延展、放缩、分割、补形等。一类是逻辑推理主要有：综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。    3、精选好复习资料。在选取资料时一定要注意针对性和实用性，还要注