高一物理暑假专题：力与运动鲁教版.doc

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1、高一物理暑假专题：力与运动鲁教版【本讲教育信息】一.教学内容：暑假专题：力与运动二.知识重点：1.运动学的相关公式及重要结论的熟练应用2.受力分析，正交分解在动力学中的应用3.熟练应用牛顿定律解决相关问题4.与动力学相关的实际应用问题三.知识难点：1.应用牛顿定律时物体的受力分析和运动过程分析2.加速度的求解及其纽带作用3.对于实际物理问题的物理模型的建立和解题方法的寻找力与运动解题方法与思路：物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示：力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物

2、体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况；或从物体运动情况去推断物体的受力情况是动力学的两大基本问题。处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。用心爱心专心【典型例题】例1：如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为

3、圆周的最高点，d点为最低点。每根杆上都套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环分别从a、b、c处释放（初速为0），用t1、、t2、t3依次表示各滑环到达d所用的时间，则A.t1t2>t3C.t3>t1>t2D.t1=t2=t3答案：D例2：质量为m的三角形木楔A置于倾角为θ的固定斜面上，它与斜面间的动摩擦因数为μ，一水平力F作用在木楔A的竖直平面上。在力F的推动下，木楔A沿斜面以恒定的加速度a向上滑动，则F的大小为（）A.B.C.D.答案：C例3：放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力的作用，F的大小与时间t的关系和物

4、块速度v与时间t的关系如图所示。取重力加速度g=10m/s2。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为A.m=0.5kg，μ=0.4B.m=1.5kg，μ=C.m=0.5kg，μ=0.2D.m=1kg，μ=0.2答案：A用心爱心专心例4：如图所示，两个用轻线相连的位于光滑水平面上的物块，质量分别为m1和m2，拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水平直线，且F1>F2。试求在两个物块运动过程中轻线的拉力T。解析：设两物块一起运动的加速度为a,则有F1－F2=(m1+m2)a①根据牛顿第二定律，对质量为m1的物块有F1－T

5、=m1a②由①、②两式得例5：现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。（1）当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：①让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t。②用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a＝。③用米尺测量A1相对于A2的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F＝。④改变，重复上述测量。⑤以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的

6、直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。（2）在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0。②进行⑴中的各项测量。③计算与作图时用（h－h0）代替h。对此方案有以下几种评论意见：A.方案正确可行。B.方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。C.方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关。其中合理的意见是。答案：（1）②③④斜面倾角（或填h的数值）用心爱心专心（2）C

7、例6：如图（1）所示为一空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行，每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°方向以原速率v0平动，则可A.先开动P1适当时间，再开动P4适当时间B.先开动P3适当时间，再开动P2适当时间C.开动P4适当时间D.先开动P3适当时间，再开动P4适当时间（1）（2）解析：该题实际上是要校正探测器的飞行状态，这在航天活动中，是很常见的工作，

8、因此这也是很有意义的一道题。最后要达到的状态是向正x偏负y60°方向平动，速率仍为v0。如图（2）所示，这个运动可分解为速率为v0cos