安居课改培训心得体会.doc

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1、“教”、“学”本真，课改先行；令人震撼，催人觉醒————遂宁安居中学“陶行知教育学会暨高效课堂研究会”有感（威远第一初级中学：蒋宽友）安居一行，耳目一新；令人震撼，催人觉醒！2013年11月，到遂宁安居育才中学参加陶行知教育研讨会暨高效课堂研究会后，让人如沐春风的同时更令人倍感尔我安然悠躺于麻木现状的阵痛！高效、成功之本源于精神！步入安居育才的校门，且不说其教育环境的一流，也不讲其办学条件的优越，但看室内室外学生抖擞、焕发的激情，不禁一并融入于那积极、热情的意境，身心共鸣!感佩其高效、激情、精致，感佩其领导、教师、

2、学子的同声并行！思考与自问多于钦服，或许将激励与鞭挞自己“而今迈步从头越”？课后专家概括总结时感概：“究竟是老师成全了学生还是学生成全了老师？在所听的7节课中如果说其精彩、成功，那是缘由有如此优秀的学生、有学生如此优秀的表现！”。多么贴切真实的感言！来自川渝近百所名校的求经取道者无不为那一批批学生精彩的表现震撼！那整齐化一的规范、严谨的行为习惯、那一双双求知若渴闪烁着智慧光芒的双眼、那主动参与默契配合协调合作的完美、那流畅准确的表述、那上台演练、示范的气若神闲的淡定与从容！令人感叹、使人折服！难道不是么？这究竟是教

3、师的精彩还是学生的精彩？或许学生的精彩正是精彩课改的见证与结晶？或许这就是“陶研会”所以要开展、研究与广为实施的真谛？多年以来，我等第一线教学的顽固守旧者沉醉于自我感觉良好的教学风格之中，心理不自觉地抵制、摒弃培育新型创新人才所真正需要的课改教学新模式，或者即使在上下各种要求下被迫实施亦是浅尝即止，没能深入贯彻更谈不上坚持一贯！或许受制于应试教育体制的常规教学模式的遏制，亦或担心“教改”不能适应当前学校、地方“质量”的考核而避之不及！然而此行所见、所闻不禁汗颜不止、羞愧难当！以前一味把教育先行者、心系祖国教育未来的

4、仁人志士倡导的教育改革需要居然当作是“形式主义”、“不切实际”、“饱者不知饿者饥、站着说话不腰疼”！现在想想原来自己是多么幼稚！对当今中国大教育背景人才的需求与认识是多么的无知！感佩“陶研会”专家、学者、知名校长、仁人志士的担当与责任！我真正地体会到他们不是心血来潮，他们不是想为个人刻碑立传，他们是真正为着新时代社会的发展，国家、民族的未来的强盛在不予余力地高呼、呐喊！正是有了他们的努力，才有譬如成都外国语学校、绵阳东辰实验中学、成都7中、重庆巴川初级中学--------等代表实验改革成果的品牌、创新的高水平学校的

5、崛起与腾飞!正是有他们的奋起与高歌，一个“川牌教育模式”的篇章正在谱成！中国大教育人才观的需求促使全国教育改革轰轰烈烈，“陶研会”的不懈开展、引领或许会让“川牌教育”真正走向并响誉全国！坚信“威远第一初级中学”的教育更会在陈校长为首的专家型、开拓型、改革创新型、务实高效型的领导的睿智领导下高举教育改革的大旗，将我校推向教育改革前沿的新高地，将“威远第一初级中学”打造成又一个响彻全川乃至全国的新兴名校！威远第一初级中学：蒋宽友2013年11月10日