青年教师培养建议.doc

《青年教师培养建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育科学学院青年教师培养方案（讨论稿）一、指导思想师资队伍建设是学校人才培养的一项战略性任务，也是保证教育质量的重要环节。加速培养一批具有扎实而系统的基础理论和专业知识、勤奋工作、富有创新精神、教学和科研业绩显著的中青年学科骨干教师，是解决我院师资新老交替问题，进一步提高教学水平和科研实力的迫切需要。青年教师培养，坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑青年教师本人的成长需要，又注重学科建设及水平提升的需要。既注重学院近期发展需要又高膽远瞩不忘长期规划，既要注重重点学科和优势学科的人才培养，乂要兼顾具有发展潜力的新兴学科人才需要。鼓励和支持青年教师通过自学、听课、

2、参加教研活动、外岀进修等办法，在职提升学位层次的同吋，加快教学水平的提升，不断提高自身执教能力，促进教师索质的全面提高。二、总体目标构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养和支持休系；培养和汇聚一批具有创新能力和发展潜力的青年教学骨干和学术主力，实现“两年过关，四年成熟，六年骨干”的目标，教师队伍整体素质和水平显著提升；为我院提高办学水平和整体实力提供强大的后续人才支持。三、培养原则1.以教促研原则。青年教师首先要过教学关，三年期间就应该在某课程领域成为教学能手。任职之初就埠头科研，不仅视野狭窄，而且易走弯路。通过教学则容易发现问题、形成专攻，更容易步入科研正

3、规，因此，青年教师培养应坚持以教学促科研的原则。2实践主体原则。在职攻读学位固然是青年教室提升素质的重要渠道，但在教学实践中培养则是更直接、更有效的途径，因此青年教师培养易强调做屮学、做屮成长。3.专攻方向原则。应为每位青年教师设置主攻课程和主要研究方向，要求其在主攻课程和主要研究方向上做岀突岀成绩，形成特色。4.团队培养原则。组建课程团队和教学梯队，选拔团队带头人，实施群体培养。打破一人一课或一人几课的局面，通过课程团队的相互观摩、交流、研讨，实现共同提高。5.政策导向原则。政策是导向，通过制定科学合理的政策和设置考核制度，引领和指导青年教师的成长，这是最富有现实意义的措施。6.

4、自觉提高原则。青年教师培养，除了政策引领、制度约朿外,还应鼓励教师自觉学习、积极进取，通过给动力、给机会、给时间来增强青年教师的自觉性，促进其自觉进步。四、培养路径：完成“五个一工程”1.每人唱响一门主攻课程。（新教师通过三年努力达到优秀程度）2.每学期展示一节公开课。（有特色有启发的专题讲座）3.每学期捉供一门完整课件或教案。4.每年参与一项教学研究课题（或精品课程）。5.每年发表一篇教研论文。五、培养考核制度1.团队听课评议制度每学期集中听系内外两位老师的课，做详细记录，并在课后评议。听课的目的主要是为了研究如何进行课程教学，而不仅仅是为了评价课程教学。2.学期研究座谈制度每学

5、期有两次团队研究吋间，团队研究主要是为了沟通交流，提出问题，写出教研论文、优秀教案、读书报告、教学反思、成长计划等，形成教育机智。3・专题演讲展示制度团队中的每位教师每学期面对师生做一次公开演讲，以加强与学生的交流，并展示教研成果。学院定期举办青年教师学术成果交流会或论文报告会，活跃学术气氛，促进学术交流。学院组织的专家讲座要求青年教师积极参加，并作为考核内容。4.教学观摩制度以校内外高质量课程（如校级、院级优秀课、师生反映较好的课程、精品课程等）为典型，定期组织教学观摩活动。组织观看教学录象和相关教学研究资料，鼓励青年教师从屮吸取授课经验，提高教学能力。学院对积极参与教学观摩活动

6、的教师给予相应的奖励。5•临床带教制度每年由院、系和教研室对每位青年教师的教学、科研和进修作出具体安排。指定学术水平较高、教学经验丰富、业务能力较高的教师対青年教师实行现场“帮、带、教”，包括指导青年教师的教学口历设计、备课设计、上课设计、课外活动设计等，使他们能更有效地掌握课堂教学的基本规范。1.工作分配协调制度课程任教分配要充分考虑青年教师的成长需要，同时兼顾学科建设的需要，函授教学可以作为青年教师的连兵场，以熟悉所教课程的全部内容；本专科教学可以作为进一步打好基础、强化教学基本功的巩固场所；教育硕士、研究生教学可以作为提高教学水平、突出专题教学的深化场所；三类教学层次化、一体

7、化、系统化。2.干群定期联系制度学院领导每学期专门研究一次青年教师培养工作，并召开1〜2次青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。把青年教师培养与管理纳入工作的重要议事口程。各系、教研室都要定期检查青年教师培养规划的落实情况，及时做出安排。8脱产研修访问制度为青年教师在教学上脱颖而出、科研上早出成果、快出业绩创造良好的条件。每年有计划、有重点地选送一位青年教师到名牌大学对口专业研修访学，以尽快提高其教学科研水平。9.业绩奖励制度学院设立青年教师教学优秀奖（