美丽的惩罚（教师论文).doc

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1、美丽的惩罚在儿童教冇屮，教冇者能否运用惩罚手段，就这一问题，绝大多数教冇问题专家都同意如下的结论：“在儿童教育屮适当运用惩罚手段是必要的。”因为，对于一些创造性的孩子,光靠说服教育是很难奏效的，而如果对于他们的错误行为不闻不问，听Z任Z,无疑是对他们的放纵和怂恿，其结果是使其越来越任性而难以管束。因此，为了孩了的将來，在教冇屮,当孩了犯错误时，运用一定的手段加以惩罚是十分必要的。我们知道，教冇的最终目的是让孩了改正他先前的不好的行为，而不是使孩了痛苦和难过。因此，作为教育者，在孩子犯错误的时候，别忙着开出“罚单”，而应该先摸透孩子的脾气秉性，找出孩子

2、犯错的动因，然后再对症下药，选择一种对孩子最为有效的处罚策略,让惩罚变得美丽“动”，育人于无形中。一、美丽惩罚的原贝！J1、严格和宽容相结合“严格”是指孩了必须明白所犯错误的严重性。“宽容”是指教冇者应谅解孩了的错误。因为孩子犯错谋往往是不白觉或无意识的，对孩子的第一次错课不要惩罚过严。2、选择惩罚的最佳时机和场合惩罚的最佳时机是孩了刚犯了错，正处于思想矛盾时，千力不要在公共场所或外人血前惩罚孩子伤害其B尊心。3、适度惩罚就孩子而言，不能简单地认为惩罚强度与抑制不良行为的效果成正比，过轻会让孩了萌生满不在乎的“油条”心态，过重则容易引发其不良焦虑及憎

3、恨远离的反应。4、连贯性这是很重要的一点。不能有时候毫不留情的处罚，有时候又熟视无睹，这会让孩了无所适从，错误行为也难以消除，非连贯性惩罚不会给孩了留下“记忆”，反而使孩子的错谋行为得到“强化"，英至使这些行为变成习惯，也导致极端“反抗"以后的处罚。5、说理性只有说明道理才能达到治标又治木的彻底效果。原因是说理不仅能使孩了清楚他们为什么不能做某事，同时还能使孩了知道违规受惩罚完全是白己造成的，从而萌生白我教育，白我控制的H觉性。6、就事说事在惩罚孩了时，教育者应对事不对人，不要总是去翻111账，避免给孩子造成心理上的压力，在对孩了进行惩罚时候千力•要

4、注意，惩罚的是孩了所犯的错误，而不是孩了木身，不要让孩了感受到惩罚，就代表以后不再被爱。二、美丽惩罚的技巧惩罚是教育的一•种辅助方法，它是指在关爱、平等和尊重的前提下对学生的不良行为纠正、矫正的强制措施，惩罚不等于体罚，更不等于虐待，也不是伤害，它是一种高难度的教育技巧。教育者必须明白，惩罚的目的是疔人，要让被惩罚之人明白惩罚是对他的爱护，罚的是他不良的行为而并非他本人。教冇者有时可以针对其所犯错谋的动机用惩罚以扬其长，从而取得更好的教疗效果。记得英国有一位名叫麦可劳徳的小学生，出于好奇心去看狗的内脏是什么结构，结果就杀了一只狗，而这只狗又刚好是校长

5、的宠物狗，校长对其的惩罚就是罚他曲了两幅画：一幅是人体血液循环图，一幅是人体骨骼图。示来，麦可劳徳成为一个闻名于世的解剖家，而他被罚画的两幅图，至今仍保留衣英国皮亚丹博物馆。这为校长利用巧妙的惩罚合乎了麦可劳徳的好奇心和探索精神。其实惩罚的方式是多种多样的，如果孩了是内向，很敏感，那么建议教育者不要采用罚站等硬性惩罚方式，而是采用一些含蓄的处罚方式，比如借助寓言、故事、童话，适当加以引屮发挥，旁敲侧击，委婉地给予批评教冇；如果孩了很好胜、很倔强，那么不妨采取故意冷淡的方式进行冷处理，使之感到无声的惩罚，从而反省白己的过失。教冇者还可以根据孩子的具体情

6、况来选取行Z有效的处罚方式。如班上的李强同学非常喜欢唱歌，几次在午休课上哼起流行歌曲，破坏纪律。针对这一行为，在一节音乐课上，我举行了小型音喉才能展示。我让他站在讲台上大展身手，唱尽了会唱的歌，并和同学一道给以热烈的掌声，过示他主动找我承认了错误。另一同学郑恒屡次拖欠家庭作业，多次提醒说教均不见效，该同学有一个特别的爱好——打乒乓球，于是我向他提出警告，如果再有拖欠家庭作业现象，我将取消其校级乒乓球队员资格，戒令一岀，拖欠作业现象明显有了好转。假如班上出现不讲T生，不爱护公物的行为，就罚违规者做好事等等。总Z,惩罚是一门高超的教育艺术。作为教育者，一

7、定要认真学习，仔细揣摩，把握关键，坚持原则，认真分析孩了犯错的原因，并相应开出美丽的罚单，让孩子在较轻松的环境里认识错误，改正错误，让惩罚也变得美丽“动”人。