以内数的认识设计及反思.doc

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1、“1000以内数的认识”教案设计及反思教案内容：人教版小学数学二年级下册，第五单元《1000以内数的认识》，p68-p69。教案目标：1.让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的，能够恰当地描述1000以内的数的大小。2.能在实际数数的过程中感受更大的计数单位和数位产生的必要性，能说出千以内的数位名称，知道各数位上的数所表示的意义。3.发展学生的数感，培养学生的合作能力与学习数学的兴趣和自信心。教案重点

2、：认识计数单位“千”，掌握“百”和“千”的十进制关系。教案难点：“拐弯处”的数法。教案环节：一、创设情境，复习旧知1.复习十进关系“10个一是十，10个十是一百”。师：上课前，老师先和你们玩个游戏，比比谁的眼力强。看，有多少根小棒？（出示课件：小棒一根一根地出现，共有10根）生：10根。师：你是怎么发现的？生：我是一根一根地数，是10根；师：是的，10个一是十，我们把它捆起来。好，再来比一次眼力（一捆一捆地出现，10捆又捆成一大捆。）生：100根。师：你又是怎么发现的？生：师：说得真不错，10个十是一百。看看，捆

3、起来的100根小棒有多粗，用手势表示一下。2.估一估。师：刚才老师给每个小组都准备了一盒小棒，请你用自己的办法估一估，大约有多少根小棒？生：大约有根，（板书：100多）师：你是怎么估的？大家估的都是100多根，看你们估的准不准，我们一起来数一数。怎样数比较快？生：捆成一捆捆数。二、动手操作，探求新知（一）数小组的小棒6/61.明确数数方法师：好，方法不错，数到10根捆一捆，数到10捆再捆一捆，在数数前，老师还有一些小要求，一起来读一读：1.小组合作，分工明确，静悄悄地数。2.数的速度要快。3.数出的结果,要让大家

4、一眼就看出是多少根。师：你能做到吗？好，现在小组合作数一数，比比哪组合作得最棒！2.小组活动，师巡视。3.交流汇报，落实数的组成。师：刚才大家都数得很认真，现在老师要来检查一下，看看能不能一眼看出你们小组小棒的根数。师巡视。师：有些小组我一眼就看出来了，有些小组老师还看不出来，现在我请这组小朋友告诉大家，你们组小棒的根数。是的，老师也看出来了，的确是，我把它写在黑板上。能告诉大家这个数是怎么组成的？（板书：1个百、2个十和7个一）师：你们组也能像这个小组一样捆一捆，摆一摆，让大家一眼看出是多少根吗？然后向小组同学

5、说一说这个数的组成。我们组摆了（）根小棒，它是由（）组成的。（请2个组的同学说一说）谁也能向他这样说？（二）摆小棒1.师：好，说得非常完整，老师这儿有三个颜色不同的盒子，想请你把你们小组的小棒摆进去，让大家一眼就看出是多少根？谁来试一试？2.师：为什么这样摆？3.师：她这样摆，你们能看出是多少根吗？真不错，想出这么巧妙的办法！（三）数全班的小棒1.师：大家数出了自己小组的小棒，想不想数数全班有多少根小棒？请每个小组1号同学把小棒拿上来。2.师：有这么多小棒，我们先数什么？师生共同数：（一根一根地数、整十整十地数、

6、整百整百地数……）（1）127,128,129,加1根，多少了？师：129根，我再往里添1根，就有多少根了？（130）生：把蓝色间盒子里的10根小棒捆起来，放在黄色盒子里。师：为什么要捆起来？生：因为10个一是10。6/6师：那这里是多少个1？（10个1）他说满10个1是10，要把它捆起来，你们同意吗？（师捆起来，仍放在中间的盒子里）生：放到绿色的盒子里。师：那现在是多少？（130）你会写吗？（生写在练习纸上，老师板演）1是什么意思？（1个百）哪个盒子里的？3呢？0是怎么回事？（蓝色盒子没有小棒，所以用0代替）一

7、个一也没有，不写0行吗？小结：1个十也没有，就要写0。看来，0还真重要，千万不要忘了。我写对了吗？一起读一读，读作：一百三十。（板书：一百三十）（2）师：我们接着数…140，150，160，170，180，190，再加10根，生：捆1捆。师：捆1捆是多少？（10根）师：要把这10个10捆起来，放进绿色的盒子里。师：那现在是多少？（200）接着数！（3）300,400,500,600，700，800，900；（4）5个1，905，3个十3个十地数，935，965，995，996，997，998，999.我们一共数出

8、了多少根小棒？赶快记下来吧！（生写在练习纸上。）999这个数大吗？你有什么想说的？生：最大的三位数；百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十。个位上的9表示9个一。3.感知1000。师：我们齐心协力数出了999根小棒，真不简单！如果我再往里添1根，是多少？（1000）师：再放1根。生：先把蓝盒子里的10根捆起来，放到黄盒子里。再把黄盒子里的10捆捆起来放到绿盒子里。现在