语文人教版九年级上册读诗中之景　赏语言之美.doc

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1、读诗中之景　赏语言之美——中考古诗词专题复习一、复习目标：1、学习赏析写景句子的方法，感受古典诗词的语言之美。2、克服对古代诗词鉴赏的畏惧心理，增强应试信心。二、导入课堂出示“榆叶梅花”图片，让学生感悟平常生活中的美，激发兴趣，导入本课。三、学习过程：（一）古诗词默写（学生默写1－6题，检查学生的书写情况，夯实基础。）1、_____________________，_____________________。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）　　　　　　　　　　　2、__________________

2、____，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）3、陶渊明《饮酒》以客观景物的描写衬托诗人的闲适心情的句子是：_________________________，__________________________。4、山河破碎风飘絮，________________________。（文天祥《过零丁洋》）5、__________________，__________________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）6、________________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）诗

3、中写雪的名句是____________________，______________________。7、说出以下诗句蕴含了怎样的哲理：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）____________________________________________________________________②海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）____________________________________________________________________（二）方法指导（教师

4、引导学生结合上述习题，从以下四个角度赏析古诗词中写景的句子，注重学生能力的培养。）1、赏用词之妙（结合1—3题）【答题要点】  关注有特点的动词、形容词、数量词等。【答题格式】某字意思是_______，写出了（表现了）__________（景象）的____________特点，表达了作者（人物）________________感情（或渲染了_________气氛……）。2、赏修辞之妙（结合4—6题）【答题要点】找出修辞手法（或表现手法）；关注关联的对象及特点；体会传达的情感。 【答题格式】      采用了_________

5、的修辞手法，（形象生动地）写出了________的____________特点，表达了诗人_______________的情感。  3、赏画面之美（结合“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句）【答题要点】 ①找出描写到的主要景物。     ②找出这些景物的修饰语。 ③加上修饰语，将这些景物描述出来。 ④运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。4、赏哲思之美（结合7题）四、巩固训练（对所学方法进行巩固训练）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、自

6、选角度，赏析《使至塞上》颔联或颈联。______________________________________________________________________________________________________________________________________________2、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 _______________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________五、小结，结束本节课