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1、高血压健康教育教学应用论文高血压健康教育教学应用论文预读:［摘要］目的探究健康教育在高血压患者中的应用效果•方法对376例高血压患者进行健康教育，通过健康处方和授课指导等方法进行病情的控制和知识的普及，以此來进行全面健康教育•结果通过对患者进行健康教育数据显示，高血压患者健康教育前疾病知识掌握的优良率为20.5%,健康教育后为78.5%.结论通过健康教育在高血压患者中的应用可以看出，对患者进行健康教育能够很大程度上提高患者高血压的防止，有利于提高患者的知识水平和疾病预防能力,能够有效提升患者的自我护理能力，健
2、康教育对高血压患者有很好的应用效果.［关键词］健康教育；高血压；应用效果随着我国经济的提升，生活水平不断提高，人们的得病几率增加,特别是高血压的发病率逐年升高•我国高血压患者大约有1亿，但是日常服药率仅为24%,血压正常的患者只有8%.高血压不单是血压升高的问题，还伴有心脑血管疾病等相关疾病，所以对高血压患者进行健康教育十分必要［1］,将本院进行的高血压健康教育方法效果报道如下.1资料与方法1」一般资料对沈阳市第四人民医院从2013年9月〜2015年2月收治的376例高血压患者进行健康教育，所有患者符合WHO
3、高血压诊断标准,其中男234例,女142例，年龄28〜70岁.患者文化程度:大专以上患者198例,初中文化患者102例冲职以下患者76例.所有患者均接受系统教育.1.2健康教育方法健康教育方法：(1)讲座.这种方式对初学者较为适合，患者通过现代设备比如，电脑，以幻灯等进行高血压知识的了解和学习.学习的时间不能太长,学习内容以简短为宜・(2)讨论.这种教育方式能够有效提高患者对知识了解的参与度，使患者通过互相交流的方式进行主动式的知识学习,通过问题的提问和回答使所有患者能够进行知识的分享.(3)个体化教育.这种
4、方式是一种针对性的教育方式，对患者进行单个指导,对患者的提出的疑问进行针对性系统的回答和指引.(4)看书自学.这种方式对不同文化水平的患者有不同的学习内容，这种方式对不同患者有不同的局限性，根据文化程度进行专业和非专业语言的选择学习.(5)示教.这种方法能够很好的对患者进行教育,通过针对性示范来达到教育的冃的，比如，指导患者进行血压计的使用，服用药物的注意事项等.(6)音像方法.患者通过音像集中患者的注意力，使学习内容更为丰富.(7)出院教育.患者出院后进行教育，主要通过教育咨询，热线咨询和上门服务等［2-4
5、］.1.3教育效果评价教育效果评价主要通过答卷和演示相结合的方式进行.对患者进行级评分标進:优良中差,90分以上为优;70〜89分为良;60〜69分为中;60分以下为差.评价内容主耍有:⑴考察患者对自身疾病基础理论知识的掌握，这种评价主要以答卷的方式；(2)考察患者血压计的使用方法和步骤，这种评价方法主要是以实际操作为主；(3)通过答卷来考察患者的饮食认识.通过健康教育和教育评价相结合对患者日常生活中生活质量和心理健康情况的变化跟踪调查［5］.1.4统计学方法本次研究在数据的统计分析方面运用了SPSS13.0
6、软件，计数资料以百分数和例数表示，组间比较采用χ2检验；计量资料采用“x±s”表示，组间比较采用t检验；以PV0.05为差异有统计学意义.2结果2」高血压病患者健康教育前后评分比较经统计分析得出，实施健康教育前患者掌握疾病知识的优良率为20.5%,而实施健康教育后为7&5%(P<0.05).2.2高血压患者健康教育前后知识掌握情况结合后续统计分析看来，在高血压危害、营养学知识等疾病知识的学握方面，相比于健康教育实施前,健康教育实施后患者掌握的优良率显著提高(
7、PV0.05).3讨论3」健康教育有利于提高患者的疾病知识知晓率随着高血压人群的不断增多，对进行高血压健康教育尤为重要，在防止方而，患者必须要进行疾病的认识和自身的调节,进行管理能力的提升[6].我国高血压患者逐年上升,由于健康教育的资金和人力投入不足，在很大程度上限制了健康教育的顺利开展,形成了较大的局限性，直接导致患者对自身疾病的认识和防止能力不高,缺乏必要的相关知识的掌握，并且高血压带来的各种并发症比较多，给患者带來了较大的生活问题.患者通过进行全方位的健康教育不但能够提高患者疾病预防信心，而且从某种方
8、而对高血压有更深层次的认识，从根本上对髙血压存在的危害进行控制•通过健康教育进行科学的自我管理，提升自我护理能力，最大程度上降低并发症的危害•通过对患者进行健康教育数据显示,高血压患者健康教育前疾病知识掌握的优良率为20.5%,健康教育后为78.5%.该结果显示出健康教育对高血压患者知晓率的提高，能够从根本上改善患者日常不良行为，对降压和稳定有很好的应用效果[7].3.2健康教育有利于提高患者的自我
