吨的认识教学反思 张兴华.doc

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1、吨的认识教学反思在学习“吨”这个质量单位前，学生己经对克和千克有了感性的认识。知道了1千克=1000克。较轻物体的质量常用可作单位，血一般的物体用千克作单位。这样一来学生就知道了测量较重的物体或者是大型物体时常用吨作单位。但是“吨”到底有多重呢？学生没有直观的认识。也不可能像认识克和千克那样让学生通过掂一掂一个2分硬币或者是两袋盐的重量来建立感性的认识。所以，对于吨这个质量单位要想建立吨的观念确实有一定的难度。本节课在创设问题情境过程屮，我是先让学生用根据自己平时所见的生活常识说一说在哪儿见过吨，使学生体验到“吨”的知识就在自己的身边，学习“吨”

2、的知识能解决许多生活实际的问题。让学生体验到数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣。为了突破本节课的难点，课堂丄利用孩子们的体重，从数量丄体会。我让班上的同学互相背一背体会同学的体重，后来给学生一个33千克是一个同学的概念。这样学生可以想象大约30个学生的体重就是1吨，全班25个同学加上听课老师5人的重量就是1吨，同时也提供了两头牛的体重也大约是1吨。让学生在对比的数字中感受1吨Z大。但在教学吋发现三年级的学生的计算能力还较差，让学生推算多少个物体重约1吨比较难算；是否有更大、更直接的物体能帮助学生建立T吨”的表现；另外在做练习的时候由于

3、自己没有更好的利用教材的试一•试等重点例题，没能够真正的读懂教材，读懂岀题的意图，在例题的做法技巧上没能很好的给学生予以指导，这是我讲课是没有点到的一个重要环节；在给孩子出练习题的时候题型的选择有些偏离这节课要讲的内容。今后备课要注重在课上注意孩子的做题技巧并给予适卅的点拨是需要课后仔细思考的地方。