《吨的认识》教学反思.doc

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1、《吨的认识》教学反思在准备吨的认识这一课时，我请张金河老师给我指导，认真学习了他的教学设计、理念并实施了这节课。整节课，学生情绪饱满，积极参与到数学学习活动中来，在潜移默化屮学生受到了良好的思想教育，同时建立起了一吨的概念。冋顾一节课，在教学设计上有以下优点：一、思想教冇恰到好处：木节课中，教师结合学习内容对学生进行了有针对性的捕捉痕迹的思想教冇，收到良好的教冇效果。如针对课问时，有的学生总爱在楼道里蹦蹦跳跳、追逐打闹，教师创设了37位小学生轻轻一跳，地板产生强烈咫动这一环节，使学生在体验1吨的同时，认识到以后课间休息时大家要轻声漫步，不能追

2、逐打闹了。如学校浪费水的现彖较严重，教师出示了本校1天用22吨水，够西部1人用上34年这一信息。号召学生从现在做起，加入到节约用水的行列中来。如：教师让学生讨论“一辆载重6吨的汽车，装满货物，能不能通过一座限重6吨的小桥？"使学生认识到看来无论做什么事情都要懂得一些数学知识，而且要考虑全面。如：教师让学生讨论“限重1吨的电梯能乘坐多少人厂这一问题，使学生认识到应用数学知识灵活的解决生活屮的实际问题。二、在情境屮去体验“吨,，是一个较大的质量单位，建立起一吨的质最观是本节课的一个重点。学生缺乏实际的生活经验，教师又不能像“T克”和“克"的教学那

3、样，在课堂上准备一些实际的物品，通过学生亲自掂一掂、称一•称等活动来建立质量观念。然而“学生要想牢固掌握数学知识，就必须经过内心创造与体验的方法来学习数学。”因此教师设计了一系列的活动，让学生在生活情境屮去感受，建立起一吨的质量观。感受较重物品的实际质量课前让学生搬一搬5千克1箱的牛奶；25千克的1袋大米，课上先让学生小纽内说一说自己的体重，再互相背一背，使同学们初步感受较重物品的实际质量。感受一吨物品的实际质量教师带领学生推算出1000千克的实际物品数量，如200箱牛奶、25袋大米、37位小学生，使学生头脑屮数量与实物结合，帮助学生建立吨的

4、概念。从数量上去感受1吨，比较具体形象，然而在现实生活中学生对200箱牛奶、25袋大米、33位小学生的概念又是缺乏形象认识的，因此课上教师又巧妙地迹一步引导学生进行想彖，假如一箱一箱的搬运200箱牛奶，需要10个小时，不吃不喝不休息从早上六点要搬到下午四点；25袋大米一袋一袋摞起来约有2层楼高；37位小学生轻轻一跳，地板会产生强烈震动。从学生熟悉的时间、空间、亲身感到的震动入手，使学生真真切切地体验到了1吨，建立了1吨的概念。三、在实践屮升华学习数学的目的是用来解决生活屮的实际问题，教师在教学时注重数学与生活的联系。教师布置学生课前调杏，将“

5、吨”的知识与交通工具、矿藏资源、生活资料等进行广泛的沟通，使学生感悟到吨在现实生活屮的应用非常广泛，同时丰富了“吨"的表彖。同时教师注重引导学生用数学知识解决生活屮的实际问题。例如，教师让学生讨论''一辆载重6吨的汽车，装满货物，能不能通过一廉限重6吨的小桥？限重1吨的电梯能乘坐多少人厂这两个问题，使学生学会了应用数学知识灵活的解决生活中的实际问题。其次教师还注重培养学生的综合能力。教师设计了一篇学生LI记，通过读、找出LI记屮的错误，对，吨”、“千克”、“克”三个质量单位进行综合应用，给学生留下深刻的印彖。整个课堂体现了数学与现实生活的密切

6、联系，并运用所学的知识去解决I」常生活屮的问题，使学生“领悟,,数学源于生活，用于生活，同时也感受到了数学知识应用于生活的乐趣。我在课的实施上，存在一些不足：在组织教学上，我还不能够完全将学生的课堂把握在手里，例如学生在亲身实践过后，不能及时将学生的情绪收冋来，让每位学生的注意力集屮到a己的身上，而不是还沉浸在刚刚的实践游戏屮，导致浪费了很多时间，是示面的练习时间紧张。我想，对于一名新教师来说，在课堂上保证孩了的有效学习，我还需多向经验丰富的教师学习。另外，在课堂上，教师的语言也很重要，这节课，我在赞许孩了的时候，语言略显简单，在维持课堂纪律

7、的时候，语言更显得乏味和单一，这还需多长期的积累。像这样，在上课Z前，与骨干教师学习，准备充分Z后，再白己去课堂实施，实施过后，先白己找不足，再由指导教师进行指导，这个过稈使我成长了不少，学习到了许多教学设计上的方法，我很喜欢这样的学习，希望在以后的成长屮，有更多的学习机会。