[精品]对小学语文教学中情感培养的几点尝试.doc

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1、对小学语文教学中情感培养的几点尝试对小学语文教学中情感培养的几点尝试摘耍：在小学语文课堂教学中，如何注重小学生的情感教育,培养学生的良好情感呢？我认为可以从运用导语铺垫情感，调动学生的思想情感；组织课堂教学练习，拓展学生的思想情感；通过教师示范朗读，掀起学生的情感波动；释放学生情感能量，唤起学生的情感共鸣等方而来培养。关键词：导语；练习；朗读；情感屮图分类号：G611文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)33-0067-02在小学语文课堂教学的研究领域，人们对小学生的基本功扎实不扎实，学生懂不懂、会不会等问题一直都

2、非常关注，而对学生情感素质的培养不是轻描淡写，就是熟视无睹、置若罔闻。这些都严重损坏了学生的良好情感，影响了课堂教学效果，在一定程度上阻碍了素质教育的发展进程，因此，在小学语文课堂教学中注重情感的培养非常重耍。我们都知道，小学语文这门学科兼有思想性和工具性双重特点。它不是单纯向学生传授某种客观知识的学科，它不仅是一种情感的投入，更是一种将艺术和情感融为一体的包罗万象的学科。同其他学科相比，语文学科更具有情感的兼容。所以，注重学生情感素质的培养，对于丰富学生情感体验、陶冶情操、提高学习兴趣、优化教学效果等具有十分重要的意义。小学语文

3、教学是通过一篇篇语文语言文字千变万化的运用来接触学生的思想情感的，它有独特的引人入胜的特点。教师在教学过程中，耍充分发挥汉语言文字的魅力,让学生体会到文章当屮的“味”，激发他们内在的积极性，使他们在思想、品格、情操等方面受到陶冶，在语文水平上获得提高。对学生进行热爱祖国语言的教育，必须更新教育教学观念，摆脱以内容分析为主的课文教学模式，加强语文教学的语言训练，这是提高语文教学效率的一条有效途径。那么，在小学语文课堂教学中，如何注重小学生的情感教育，培养学生的良好情感呢？下面我就自己从教多年的经验谈一些粗浅的认识。一、运用导语铺垫情

4、感，调动学生的思想情感一般来说，每堂课的导语是课堂教学的切入点和突破口，是创设教学情境的开始，也是调动学生心理状态、激发学习兴趣的主要手段。教师富有情感的导语往往能“先声夺人”、“扣人心弦”，为学生正确把握作者的情感脉络，把握作品中蕴含的情感基调做好铺垫。例如，在教学《凡卡》这…课时，我首先设置这样的开场口：“同学们，如果我向你们提出这样的问题：你是否曾有过挨饿受冻的时候?你有没有挨打挨骂的时候？你们肯定说没有。你们是幸福的一代，是令人羡慕的一代。当你们整天的不满意，在家里挑着挑那的时■候，你们肯定没有想过，有的人，他的童年是在当

5、学徒工和挨饿受冻的日子中度过的。今天，我们来看-•段令人心酸的故事一一《凡卡》。这个故事所描写的是仅有九岁的少年凡卡的不幸童年。与其相比，我们的童年该是多么幸福啊！”这里，我所用的导语非常贴近学生的童年生活，很容易使孩子们受到感染，拨动他们的心弦，从而把学生引入了课文情境。在教师的引导下，学生就会以严肃的态度阅读全文。这些富有情感的导语，为学习全文奠定了情感基调。二、组织课堂教学练习,拓展学生的思想情感在组织课堂教学过程中,教师可以根据教学的重点和难点，结合学生个性特征，设计有层次、活泼有趣、要求明确的练习题，甚至可以安排必要的表

6、演，以激发学生的愉悦心情，丰富学生的情感体验，以培养他们的情感品质。在语文课堂教学中，教师不能只让学生充当观众，应当让学生进入“角色”，使他们成为主角，从而使师生主客体之间配合默契。在教师必要的引导下，让学生直接接受、体验作品的情感。例如在教学《完璧归赵》一课吋，我适时地让学生表演情景剧，这样，一方面激发了学生的兴趣，同吋使他们更好地体验到人物的品质，有助于学生理解课文内容。让学生把他们对情感的体验和感受，用自己的行动和语言表现出来，使原来的作品变得更加生动形象。同时，教师还要利用课文背景的拓展来丰富学生的情感资源。另外，适吋的让

7、学生多参与课外阅读，可以使他们的感受与作者的情感史好的沟通。三、通过教师示范朗读，掀起学牛的情感波动课堂上，教师声情并茂的朗读既可以引导学生领悟课文思想内容，同吋也是以声传情、感染学生的过程。学生的情感往往是潜在的、内蕴的，教师要运用教材的“情理”通过调节自己语音的音低轻重、音调的抑扬顿挫、语速的快慢缓急、表情的喜怒哀乐来点燃学生的情感火焰，激发学生的灼热情感，使他们在强烈的情感驱使下学知识、受教育、懂道理、明人生。例如在讲《金色的鱼钩》一课时，我设计教学的感情基调是哀伤的，同时也是崇敬的；在讲《赠汪伦》吋设计的感情基调是深深的感

8、激之情，同时乂带着依依不舍之情。四、释放学生情感能量，唤起学生的情感共鸣列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”我们的教学活动就是丰富学生认知信息和情感信息。社会心理学认为，人与人之间的信息传播与交流需要在良好的心理认同基