[精品]浅谈小学音乐教学中的情感培养

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1、浅谈小学音乐教学中的情感培养【摘要】：小学音乐教育是一门艺术教育，也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容，都是学生素质教育的构成要素，其中基本的原则之一就是情感培养，它是衡量学生素质的重要标准。【关键词】：小学音乐教育；情感培养音乐是一种情感表达形式，通过音乐可以起到宣泄情感，疏导情绪的作用，在音乐欣赏、演唱、演奏过程中，通过引起学生的共鸣，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润他们的心灵，使他们受到某种道德情操、精神品质、意识观念的渗透，从而达到情感培养的冃的。小学生尚处于蒙味之时，基本上没有什么生活阅历和经

2、验，他们的审美情感、思想情感、道德情感都处于形成阶段，由于小学缺乏产生特定情感的生活体验，这就耍求我们必须结合音乐教学活动，采用各种适合的手段，从各方面来培养和促进小学生丰富而健康、积极而向上的情感。怎样更好的发挥小学音乐教育对学生进行情感的培养呢？一、情感在音乐艺术中的地位与作用任何艺术都源于生活而高于生活，同时，也可以反所用于生活。“当语言无法表达的时候请让音乐响起来吧。”这句话形象的告诉我们音乐作为-种社会意识形态可以通过特定的形式，更集中、更强烈也更容易地表现人们在生活中的情感，柔美、慢速、稍弱的音乐使人心境平和、舒缓，激烈、快速和强劲的音

3、乐使人心情激动、兴奋，而下行的旋律又会让人忧伤。因此，人们常常用音乐来表达自己的感情。小学音乐教育就是通过音乐教学活动来调动学生的兴趣，打动学生的情感，给他们一种熏陶，一种滋养，让他们在愉快欢乐的氛围中的不断地受到情感的教育。从心理学的角度看，情感是人们对客观事物态度的体验，人们为了表达自己的感情往往借助于声音的表现，从喊叫、欢呼到引吭高歌都是感情的流露，而音乐则是最善于、也最适合于表现感情的艺术。二、情感培养在音乐教学中的实施(…)、培养审美情感。在小学音乐教育过程中，要充分发掘音乐教材中美的因素来培养学生的审美情趣。首先，要充分挖掘小学音乐教材

4、中歌曲的歌词美、旋律美、节奏美、力度美等，以教师动情的演唱、演奏、生动有趣的讲解，结合直观形象的教具的使用及多媒体手段的运用，启发学生对音乐中美的因素的鉴赏力及表现力。如在教唱《让我们荡起双桨》这首歌时，耍特别注重对学生审美情感的调动,“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”在悠扬的演唱结束Z后，让学生闭上眼睛感受这些美丽的景色，老师轻轻的朗诵：舞动的船桨、粼粼的波浪、白塔、绿树、红墙、还有树上的夕阳，然后再让学生谈谈对这首歌的感受，在重新演唱中，耍求学生把歌声唱的更加悠扬、更加优美，(如果有条件，也可以把这首

5、歌的MTV在多媒体上播放-下）从而达到对学生审美情感的调动，让学生逐渐懂得欣赏美、发现美，并体会到生活中的美的存在。又如在《嘀哩嘀哩》一课时里面，老师通过边表演边朗诵：“春天在哪里？春天在山林里。春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。这里有红花，有绿草，还有小黄禍在嘀哩嘀哩的唱歌”。老师甜美清脆的声音结合优美的舞蹈，营造特定的氛围，调动学*强烈的参与欲望，这个时候再让学生配上常用的手势语言：拍手，拍腿等，甚至引导几个学生跟着老师-起跳起来，在班里面不但烘托了…种热烈欢快的气氛，也充分刺激了学生的审美的情感，在美的节奏和旋律中，学生仿佛真的进入了春天的真

6、实情感世界里面。其次，儿乎在所有的小学音乐歌曲中都有美的元素，老师应该特別耍注意引导学生感受不同歌曲的不同美，如时代美、地域美、风格美、性格美、民族美等等。学生在欣赏、学唱及活动中潜移默化地接受了美的熏陶，提高了审美能力，为学生艺术素质的不断提高创造了有利条件。（二）、培养思想情感。在音乐课堂教学中利用教材内容对学生进行思想情感的培养，使学生的潜在能力得到开发，学会用音乐来表达自己的思想情感，这是提高学生艺术素质的前提条件，也是促进学生思维发展的理想途径。如：在欣赏《歌唱祖国》的过程中，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今

7、走向繁荣富强。”启发学生从那雄壮的旋律、有力的节奏，铿锵的演唱中，联想中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，感受新中国广大人民的昂扬向上的精神面貌。老师还要结合着历史的讲解，让学生真正体会到我们美好生活来之不易，要加倍珍惜，奋发图强。又如，在欣赏《每当我走过老师窗前》这首歌曲时，通过创设情境，渲染气氛来引起学生情感的共鸣，让学生在优美感人的旋律中，体会老师工作的辛苦以及对学生的殷切希望，让学生把对老师的无限的爱和崇敬铭刻在内心深处。优秀的音乐作品凝聚着作者崇高的思想感情，它们都是营养丰富的精神食粮，有的音乐作品的思想感情却不是十分显而易明的，它

8、必须依赖于对它的创作背景及其内涵的领悟和体验。如小学音乐第十册《黄河大合唱》这…课，首先布置学生到图书馆或到网上搜索，了解