教育学考研综合试题及答案解析.doc

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1、2011教育学考研综合试卷及答案解读1.确切可考的学校萌芽形式是()A.序和成均B.成均和庠C.序和庠D.辟雍和成均2.古代西方提出的"三艺"是辩证法、文法和()A.代数B.天文C.修辞D.音乐3.提出"化性起伪"的是()A.荀子B.孟子C.孔子D.老子4.在《劝学篇》中阐述"中学为体，西学为用"思想的是()A.梁启超B.郑观应C.容闳D.张之洞5.抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A,浙江大学B.复旦大学C.天津大学D南开大学6.下列不属于北欧人文主义的代表人物是()10/10A.伊拉斯漠B.卡斯蒂

2、格朗C.莫尔D.拉伯雷7.《理想国》是()的代表作。A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.昆体良8.基佐法案是法国()时期著名的教育法案。A.大革命B.七月王朝C.第二共和D.第二帝国9.20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?()A、黄炎培B、晏阳初C、梁漱溟D、陈鹤琴10.1821年美国()市率先创办公立中学。A.波特兰B.波士顿C.亚特兰大D.纽约11.在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有()A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性12.后现代主义课程论的代表是()10/10A.多尔B

3、.泰勒C.杜威D.布拉梅尔德13.心理起源说的代表人物是()A.勒图尔诺B.沛西·能C.孟禄D.斯普朗格14.教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格规范、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是()A.教案目的B.教育目的C.培养目标D.教案目标15.教案的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是()A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则16.()把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。A.桑代克B.罗杰斯C.维果斯基D.皮亚杰17.

4、多元智力理论是()提出的。A.卡特尔B.加德纳C.斯皮尔曼D.斯腾伯格18.以下不属于行为主义倡导者的是()10/10A.桑代克B.斯金纳C.巴甫洛夫D.布鲁纳19.教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和()A.相关变量B.他变量C.无关变量D.无(只有自变量和因变量)20.下列哪一说法不正确?()A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位。B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值二、简答题1.“中学为

5、体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。3.简述影响学习迁移的因素。10/104.简述教育实验研究的效度。5.简述“教育先行”的理论依据。三、论述题1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。2.论述教育目的与教育价值的关系。参考答案一、选择题1、B2、C3、A4、D5、D6、B7、A8、B9、D10、B11、C12、A13、C14、B15、B16、D17、B18、D19、C20、D二、简答题1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在教育领域的作用加以分析。答：(1)1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、

6、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”。外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。(2)张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表的封建************及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的“10/10中学为体，西学为用”，其本质就是如此。(3)中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清

7、统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点答：赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，经管是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教案的顺利进行。教案是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教案以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。道德训练的方法与儿童经管和教案有相似之处，但