2010教育学考研试题及答案

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1、1、 根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（ ）　　A、 描述教育现象，揭示教育规律     B、揭示教育规律，确立教育理想　　C、揭示教育规律，规范教育行为      D、研究教育实践，解决实际问题　　2、 “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育教育起源说属于（ ）　　A、神话起源说     B、生物起源说     C、心理起源说     D、劳动起源说　　3、 根据《中华人民共和国教育法》（1995年）我国学校教育制度包括（ ）　　A

2、、家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育　　B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育　　C、普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育　　D、初等教育、中等教育、高等教育、终生教育　　4、 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ ）　　A、成熟轮     B、性善论     C、人本主义心理学     D、行为主义心理学　　5、 “教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（ ）　　A、教育准备生活说     B、教育适应生活说     　　C、教

3、育超越生活说     D、教育改造生活说　　6、 为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指（ ）　　A、中央、省（自治区、直辖市）、市县　　B、中央、中心城市、市县　　C、中央、省（自治区、直辖市）、中心城市　　D、省（自治区、直辖市）、中心城市、市县　　7、 2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%，根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于（ ）　　A、精英化阶段     B、大众化阶段     C、普及化阶段     D、全民化阶段　　8、 

4、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（ ）　　A、目标评价模式     B、目的游离评价模式　　C、外观评价模式     D、CIPP评价模式　　9、 教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，掌握“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（ ）　　A、发现教学模式     B、掌握学习模式　　C、范例教学模式     D、非指导性教学模式　　10、 为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（ ）　　A、教学策略     B、教学模式  

5、   C、教学目标     D、教学设计　　11、 根据体谅模式，下述教例中对情境问题做出了成熟反应的学生是（ ）　　教 师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？　　学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。　　学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。　　学生丙：告诉老师，老师会批评他。　　学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。　　学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。　　A、甲和乙     B、乙和丙     C、丙和丁     D、丁和戊　　12、 下列选项中

6、，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（ ）　　A、团结团学，关心集体     B、尊敬师长，孝敬父母　　C、特爱祖国，履行公民职责 D、努力学习、完成规定的学习任务　　13、 下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（ ）　　Ⅰ、教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动　　Ⅱ、教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求　　Ⅲ、教师劳动的成效具有滞后性　　Ⅳ、教师的工作时间和业余时间没有明显的界限　　A、Ⅰ、Ⅱ     B、Ⅱ、Ⅲ     C、Ⅲ、Ⅳ     D、Ⅰ、Ⅳ　　14、 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同

7、于儒家的主张是（ ）　　A、重视道德教育     B、重视文史教育　　C、轻视礼乐教育     D、轻视科技教育　　15、 汉代察举注重考察德行的科目是（ ）　　A、孝廉     B、达于教化     C、贤良方正     D、茂才　　16、 国子学始立于（ ）　　A、西晋     B、东晋     C、南朝     D、北朝　　17、 韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体指（ ）　　A、礼乐     B、礼法     C、仁义     D、天理　　18、 随着书院发展而出现的教学方式是（ ）　　A、大都授   B、下帏讲学   C、讲论讲会

8、   D、