2012学年第一学期语文教学计划.doc

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1、2012学年第一学期四（1）班语文教学计划2012年9月四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析：四年（1）班现共有44人，其中男生23人，女生21人，本地学生2人，非本地学生42人。本班大部分学生接受能力也较强，但部分

2、同学学习能力不强，学习不用功，行为习惯不好。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，大面积提高教学质量。本学期本班的教学目标为：及格率97.6%；优秀率80%以上。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、教学目标和任务本册通过精美的选文，在语言学习

3、过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习

4、惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重、难点：1、注重课文的朗读，能用普通话正确流利、有感情的朗读。2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达方法，向外扩展

5、延伸。3、习作要求，自由表达，内容兼顾写实和想象，引导修改。五、对教材的补充、调整、改进意见。（无）六、重大的教学活动：为了加速培养并提高学生听、说、读、写的能力，丰富学生的生活，开阔视野，增长知识，激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性，陶冶学生情操，使学生受到思想教育，因而本学期有目的地结合教学进度，组织学生开展一些课外活动：1、阅读活动，课外阅读是最经常的语文课外活动，因而想方设法为学生创造课外阅读条件。根据学生的兴趣，爱好，组织他们参加各种兴趣小组活动。如：朗读小组，写作小组等。适当组织其他

6、语文课外活动，如：参与访问，开故事会，读书会，进行普通话比赛，作文比赛（在第十周左右进行）七、教学进度表周次教学内容课时周次教学内容课时11、观潮2、雅鲁藏大峡谷3、鸟的天堂、61474、火烧云、语文园地六25为中华崛起而读书26那片绿绿的爬山虎2语文园地（一）测试5、古诗两首6爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅71527鸟塔28尺有所短寸有所长语文园地七738世界地图引出的发现语文园地（二）81629呼风唤雨的世纪测试30电脑住宅74测试（中秋节）9巨大的花园10、幸福是什么、练习61731飞向蓝天的恐

7、龙32飞船上的特殊乘客、基训7511、去年的树、基训（国庆节）518语文园地八、测试7612、小木偶的故事语文园地三、319-21复习（元旦节）复习考试127测试13白鹅7 814白公鸡15猫7   916母鸡、语文园地四、测试7   1017长城18颐和园、基训7   11期中考试19秦兵马俑语文园地五7   127   20古诗两首、基训21搭石1322跨越海峡的生命桥23卡罗纳24给予树7   八、扶优辅后计划与措施：优生：许玉铃等31人学困生：梁宇聚等10人，学习基础差，反应比较慢，阅读

8、与习作能力较差，家长多忙于工作或是不知从何下手，但都爱集体，乐于为集体服务。（一）优等生：1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，使其能力持续发展。2.鼓励班级管理，自发组成兴趣，同学学习。3.鼓励多做读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表的习作，培养习作兴趣，习作能力。（二）学困生 1.教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为创设发言的机会，鼓励不怕，尽力而学。2.作业有错面批面改，直至理解为止。3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步表扬，学习自信心和学习兴趣。4.班级管理，发扬其优点，营造良好的学习氛