普高还是职高——父母如何帮助孩子做好人生规划.doc

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1、初三家长学校培训课程之四普高还是职高——父母如何帮助孩子做好人生规划一、案例回放：之一：《我的未来不是梦》小玉今天在学校图书馆阅读课外书，一下子想到了一个严肃的问题：我今后的人生会是怎样的呢？我已经上初三了，不能就这样没有目标地走下去了。突然一个似乎是想了很久很成熟的想法跳了出来：“我要做一个广告设计者。”晚上回到家，她和妈妈说了自己的想法。妈妈很高兴，问：“孩子，你怎么会有这种想法呢？”“因为我经常有很多很新鲜的见解，老师总是表扬我。”“那你了解广告设计者应该有那些素质吗？”妈妈又问。“首先是个全才，然后要会创新

2、，还有要懂音乐艺术。”小玉搜肠刮肚地列举。“你能行吗？”妈妈似乎总有问题。“现在当然不行了，不过我会努力。”小玉信心十足。“那你先想想自己和这个目标还有什么差距，怎样才能一步一步实现它。”妈妈的这句话让小玉陷入了沉思。整个晚上小玉都是在沉默中度过的。晚饭后，在写字台上温暖的灯光下，小玉神情严肃地摊开日记本，工工整整地写下了以下这番话：   今天妈妈给了我莫大的启发，我要做个广告设计者，但是我不能就凭这一个简单的想法去做广告设计者，我要首先了解广告设计者的素质，来知道我应该做好哪些准备，我还要给自己指定计划，一步一步

3、去实现它。之二：《翅膀下的孩子》“妈，我吃一根香蕉行吗？”小东问妈妈。“你这孩子怎么这样，香蕉是咱家的，你想吃就自己拿，非得问我行不行，难道是想让我给你拿？”妈妈一听小东又为这种小事“请示”她就来气。在家里，像这种小事小东每次都小心谨慎地问母亲，其他的大事，更是没有家长的允许，他根本不会去做，经常是小心翼翼地看母亲的颜色行事。如果哪天妈妈不在家，小东就不知道自己该怎么过。妈妈曾经和小东有过一番很有意思的对话。“小东哪，你为什么上学？”“你们让我上，我就上了。我也说不好。”“那你今后想干什么？”“我不知道，你们说呢？

4、你们让我干什么我就干什么。”“那你说说，你有什么特长和爱好？”“我也不知道。”当时，妈妈看着小东难受的样子，就不再说什么了，哎，这孩子，说老实，真老实，说听话，真听话，说省心，真省心。可是就是自己一点儿不操心。初中生，该有自己的“人生规划”吗？你的孩子是现实版的“小玉”还是“小东”？二、专家分析：所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划一般包括健康、事业、情感、晚景四个部分的规划内容。初中生也应该有自己的人生规划了，初中生的人生规划是指孩子在了

5、解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。对于初中学生来说，尤其到了初三，人生规划主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉职业的前提下，探索适合自己的人生道路。此外，初中毕业生人生规划关注的焦点并不仅仅是帮助他们科学合理地选择填报合适的中考志愿——普高还是职高，而是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能

6、得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。初中毕业生该怎样规划自己的人生，是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”当我们对未来感到迷茫时，应该驻足，澄清思想，把自己当作一个公司来经营。看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取行动。规划好后，该如何行动呢？詹姆士在接受一次采访时指出，“用20%的时间处理眼前的紧要事情；而把80%的时间留给

7、未来，去做那些暂时没有收益但以后会有的重要事情”。因此，要在平时注意培养实现目标所需要的素质和能力。初中毕业生进入普高还是职高是一个人成人的关键时期——这是他们成长道路上第一个选择人生的关键时刻。作为老师会在这初中三年里教给他们基础知识与基本技能，而面临初中毕业了，我们家长应该努力引导孩子正确地把握自我，从思考中确立自我，在挑战中超越自我，明确奋斗方向，奠定事业基础。古人云：“凡事预则立，不预则废。”如果没有一个目标，做起事情来就会一团糟。经常听到同学们说：“今天真无聊！”无聊是因为没有目标，不知道该做什么。初三家

8、长学校培训课程之四三、专家建议：人生规划既是一个实现你终生目标的时间表，也是一个实现那些影响你日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使你的注意力集中起来，在一个特定的时间范围里充分地利用你的脑力和体力。事实上，注意力越集中，脑力和体力的使用就越有效。人生规划可以合理地分配你的精力。生涯规划的三要素是：1、知己：认识自己的能力、性格、兴趣、人格特质