探索中职学校模具制造技术专业实践性教学.pdf

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1、·模具专业教学与实践·《模具专业教学与实践《探索中职学校模具制造技术专业实践性教学缪遇春湖北工业大学机械工程学院(湖北武汉430068)【摘要】中等专业学校模具制造技术专业实践性教学，就目前而言，教学与企业的实际需要脱节，以至于学生实际技能在离开学校后不能直接或者很快上岗。究其原因，笔者认为在实践性教学的时机、模式、方法；实践性过程监控；实践性教学的质量保障；实践指导教师的培养；实践性教学的校企合作模式，这几方面值得探讨。关键词：实践性；过程监控；质量保障；校企合作中图分类号：文献标识码：BExplorePr

2、acticalTeachingofDie＆MoldManufacturingTechnologyProfessionalfortheSecondaryVocationalSchool【Abstract】Specializedsecondaryschoolsdie&moldmanufacturingtechnologypracticalteaching，fornow，theactualneedsofteachingandbusinesstouch，studentspracticalskillsthatcanno

3、tbedirectlyorsoonafterleavingschoolposts．Thereason．Ibelievethatthetimingofthepracticalteaching，models，methods；practicalprocessmonitoring；practicalteachingqualityassurance；practicaltraininginstructor；school—enterprisecooperationmodelpracticalteaching，thesear

4、easworthexploring．Keywords：practical；processmonitoring；qualityassurance；school——enterprisecooperationl引言中，上大学无望，而不得不到中职来，学习兴趣不高，目前，中等职业技术学校模具制造技术专业学中途流失率高，有的快毕业了也会提出退学。如何重生，有的开学不久或者3年培养中期就退学，有的甚至拾他们的学习兴趣，增强他们的自信心，激发他们的快毕业了都要退学；有的理论不愿学，上课无精打采，求知欲呢?可以参考以下两点：老

5、打瞌睡，教师难管；有的连动手操作的实操课也懒(1)新生第一周的军训期间，专业教师就跟随班讲懒的，无心向学，教师难教会。好不容易熬到毕业，一解或者观看模具企业录像，让他们对本专业的前景、就到企业，企业要求的都不会，得重新培养，从学徒学业形势、工作岗位群、企业的管理方式有所了解。起。究其原因，笔者认为在实践性教学的时机、模式、(2)军训结束，一开学便到模具企业现场参观模具方法；实践性过程监控；实践性教学的质量保障；实践设计、模具零件加工、模具安装调整等方面内容。让企指导教师的培养；实践性教学的校企合作模式，这几业

6、人事主管、工程主管跟学生互动，使学生对所学专业方面值得探讨。岗位要求，薪资待遇有个全新的认识，树立自己的岗位目标，有效地调动学生学习的积极性、主动性、针对2抓住实践性教学的时机、模式、方法，激发学性。实践性教学从新生开学的那天起便开始了。生兴趣和树立目标2．2探究实践性教学的模式在传统教学中，实践性教学放在文化基础课、专2．1抓实践性教学的时机业基础课、专业核心课之后。这种模式是以理论学习选择到中职来学习的学生，多数是由于考不上高《模具制造))2015年第6期·81··模具专业教学与实践·为主，然后用实践来佐

7、证理论，是脱离实践的死记硬测绘三位一体模块：模具拆装对模具结构的直观理解背、脱离实践的教学模式，会导致学生上课无精打采，以及运用UG的挂件进行设计，三位一体，学生对模具实践无从下手。如何解决呢?在模具制造技术专业，的设计把握更快，更准确。可以采用了“会(实习)——懂(学理论)——精(提d．机械制造工艺基础和模具普通加工与精密加高)”的教学模式。即先让学生动手干一干，然后归纳工实训一体化模块：金工实践是数控编程与操作的总结，再开展理论教学。用这种模式教学，学生学习基础。积极性提高了，老师反映课容易上了，考证通过

8、率提e．UG的CAM与数控编程与操作一体化模块：零高了。件刀路的编制与输送机床加工检验的有机结合。2．3引入必要的实践性教学的方法理论与实操的有机融合，使得枯燥的专业知识有(1)引入生本教育理念。了可操作性，直观性，学生容易理解，有了可视的结郭思乐教授在《教育走向生本》书中指出：生本教果，知晓自己的实践水平。育就是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学(3)开展项目教学法。生为旨的教育，真正以学生