谈谈如何让信息技术教学活起来.doc

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1、如何让信息技术在多媒体教学中“活”起来陇东中学刘淑霞在面临信息社会的今天，培养学生的信息素养和创新能力，已经成为信息技术课程改革的核心。现行中小学信息技术课是一门应用技术学科，它本身具有开放性的特点：学科所涉及的知识面较宽，应用领域广泛。就计算机操作来说并不难，现行的计算机软件智能化程度较高，无论老人、年轻人、还是孩子，接触后都能操作两下，但要用它来解决实际问题，仅限于会操作计算机是不能胜任的，还要求具备一定应用领域里的知识和综合运用知识的能力。所以信息技术教育不应该仅仅限制在学习计算机的知识和操作上，更有意义的是把它作为工具，解决在其他学科的学习、生活和工

2、作中的实际问题。研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。他强调学生通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基性的价值。所以让信息技术教学“活”起来应该成为信息技术教学活动中的一个必然趋势。一、确立一个活的教学目标在确定教学目标时，心中要有学生，但是如果教师心中只有个抽象的群体意义上的学生，其教学目标必将是全班一律的，甚至于今年和去年一个样。这种心中没有一个个活生

3、生的学生，不考虑学生学习上的具体需要，没有个别差异的目标，就是一种“死”的目标。因此，我们从两面个方面使目标“活”起来：一是变抽象的学生为具体的学生，对不同的学生有不同的教学目标；二是变静态的目标为动态的目标，使教学目标更符合学生的实际发展状况，而不是硬性去完成不适当的目标。兴趣是学生主动学习的原动力，是最好的教师。为了能让学生对电脑绘画感兴趣，我收集了许多精美的电脑绘画作品，将这些作品编成多媒体教学软件，并将此软件安装到每个学生的计算机中，引导学生去欣赏它，评价它。在学生欣赏作品的同时，并配有轻柔的音乐，让学生置身于一个天真烂漫，生动稚拙的电脑绘画世界之中

4、。当欣赏完后，教师再说明电脑绘画与美术绘画相比更为简单，从中降低学生的学习压力，形成更有力的信念去学好电脑绘画。这样，为学生创造性的表现提供心理准备。一个“活”的目标，可以有效地引导学生去努力，方向明确，学得有趣。例如在第一学期的教学中，要求学生掌握WORD的操作，那么在课前，就显示一些例子，从最简单的文章，到很复杂的文档，学生看了以后很吃惊。“我们也能做出这么漂亮的文档来吗？”随着一课课的深入，学生发现这些技巧自己也是能掌握的。再把这些目标分成一个个具体的环节，每节课达到什么环节，由学生根据自身情况来决定，甚至于先学什么、后学什么都可以根据学生的兴趣来调整

5、。　　二、要有活的教学设计传统意义上的课只备课，备大纲、备教材、备学生，目前应该有更深层的内涵，即需备教学方案设计，预测教学中各种的可能性。过去备学生只停留在表层上的“假想的学生”，而真正的课堂学生个性是多层面，丰富多彩的。所以不能只设计一种可能而应更深入地去设计多种可能和多种预案。备课应把学生可能的质疑与课堂可能发生的变化作充分的估计并精心准备，这就是“活”备课，课堂上就能驾轻就熟、随心所欲、动态生成。就是教案“乱”了，课堂还是活而不乱。叶澜教授指出，评价课堂教学乱还是不乱，要看学生的注意力，如果学生把注意力放在学习上，那就叫形散而神不散，这样的课堂教学就

6、不叫乱，如果学生没把注意力放在学习上，那就叫形散而神又散，这样的课堂教学就叫乱。三、设计一个活的教学内容　　首先从教材的权威的迷信中走出来，特别是从电脑这一不断发展的学科中走出来。我们决不能局于某一教材，根据大纲的要求，我们结合本校电脑数量足、课时足、学生有一定基础的现实情况，除教材外适当加入一些内容，为了使教学内容不该板单一，我们在选择教学内容时注意了以下个原则：　　1、应用性。使学生学了就能用，在学习中、生活中立即能使所学内容用得上，学生就会产生兴趣。比如学习WORD就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。面在应用时发现一些不能解决的问题，又反过

7、来促使学生来学更多的东西。比如我们在每一课时的讲义上都安排“电脑英语”这一项，但是并不要学生立即背得下这些词，当学生在操作中遇到一些英语的提示时，就提醒学生去看一看，自己能不能解决。　2、趣味性。适应于学生的特点，我们抛弃一般电脑教材中的一个方面讲解的套路，而是自编了一套图文并茂的教材，在教材中每一课既有基本知识的说明，又有实战操作的练习，还有“小窍门”、“小游戏”、“小竞赛”等栏目。　　3、思考性。“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处

8、，这个程序有没有更好的设计思路。　　4、开放性。开放