试论促进大学生就业实践若干经验.doc

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1、试论促进大学生就业实践若干经验目前就业矛盾在我国比较突出,这一点在大学生就业率上反映得尤为强烈。随着90年代末大学生扩招和教育产业化政策的推行,大学毕业生的人数增幅远远超过了经济发展所需耍的人才需求。2008年高校有毕业生559万,全国岗位900万,就业率约为86%。2009年高校毕业生610万,全国岗位870万,就业率为87%。也就是说,2009年未就业的应届高校毕业人数达到了79.43万人。2010年高校毕业生630万,全国岗位约900万。2010年的屮央经济工作会议提出今年城镇新增就业岗位900万以上。而2010年全国高校应届大学毕业生达到了历史性

2、的631万人,加上2009年未就业的大学生、屮专毕业生和高中毕业的就业者、农村转移劳动力,预计2010年全国劳动力供求缺口在千万人以上。[1]“毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象。没有就业的大学生成为一个庞大的社会群体,给社会带来了巨大的压力,如果就业问题得不到很好解决,就会引起社会的不和谐不稳定。这就耍求大学生们在加强传统模式的就业的同时也耍多考虑灵活就业。1•灵活就业是解决大学生就业问题的必要途径所谓灵活就业,是指在劳动时间、收入报酬、工作场地、保险福利、劳动关系等方而不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的传统主流就业方式的各种就业形式的总称。它

3、是一种适应市场经济发展的重要就业形式。[3]目前许多大学生任然抱着传统就业观念,认为只有在国有单位、大型企业工作才叫做就业,因此在无法到这些单位就业的情况下,他们不会考虑其他就业道路,而选择了有业不就、自愿失业。面对逐年增加的毕业生人数,高校辅导员应该按照学生自身所具备就业条件的不同,将毕业生大致分类,在做就业工作时能够有针对性推荐和指引,促进他们灵活就业。2.高校毕业生灵活就业的方式通过总结我在从事就业丁作吋的经验,按照就业条件的不同,我大致可以把毕业生分为七类,不同类型推荐其釆取不同的就业方式。2.1成绩不错、性格外向、灵活、办事能力强、外型也较好的

4、同学这些同学属于学生中的优秀分子,在就业时,我们就应该积极的向待遇好、要求高的单位推荐。同时需要注意不要让同学们错误的估计了就业形势,而轻率地和待遇较低、发展前景不大的单位签约。这样做第一是为了让这部分同学得到更高的就业质量,第二也是向其他同学让出要求较低的岗位,第三也是减少这些同学违约可能性,保证学校的低违约率,更好的吸引用人单位多來学校招聘。2.2家长已经通过自己的一些社会关系帮其联系好就业单位的同学这些同学的就业不需要我们花费太多精力,但需要注意的是,对于这部分同学我们应该事先做好调查,了解情况,避免他们抱着试着玩的心理参加各种招聘、宣讲会,乱投简

5、历,而从他并不会签约的岗位上挤下其他同学。2.3性格内向、成绩不太好的同学这样的同学在就业时,简历不够吸引人注意,面试时也常表现出讲话小声、不清楚、没有自信心的缺点。他们往往不容易被招聘单位录用。对于这部分同学,我一般会找他们谈话,并让他们和家里人商量考虑入伍。这样做一是解决了他们目前的就业问题,二是让他们可以到部队里得到与在学校里或社会上完全不同的锻炼机会,彻底改变他们的精神面貌,从而为他们将来再次就业创造比较好的条件。2・4性格外向、专业成绩不好,但头脑灵活、有很多想法的同学对于这部分同学,我的做法是让他们看到自身优点,引导他们选择创业。这一工作需要

6、从两方面来着手:一是和这些同学的谈话,帮他们打开思路,跳出大学生毕业就应该找T作的传统思想牢笼,让他们认识到自己是到底适合一板一眼的工作,还是更加适合充满挑战与机遇的创业;二是平吋在丁作中和学纶活动中就要多宣传政府对于大学生创业的支持以及种种优惠政策,让他们看到大学生在毕业吋创业比其他创业人士更多的优势,认识到在这个吋期创业是一个很大的机遇。并且通过建立学院的创业导航站和举办一些创业计划比赛、讲诉成功创业案例来增加同学们对创业的了解。这部分同学中会涌现出一些比较好的例子,我们会把这些好的例子整理成文后放在学院或团委网站上给大家树立榜样。比如我所在学院05

7、级学生吴某,平时不喜欢学习,成绩平平,但他喜欢研究各种手机,在研究手机吋发现在网上买同样的手机比在实体店买手机便宜的多。通过一段时间的调研和思考,准备充分后,他开始在网上进手机然后卖给其他同学。随着他卖的手机越來越多,积累了一部分的资金,也有了比较稳定和更加便宜的货源,他在另一所高校附近开了一家专卖手机的实体店铺,并且投放资金在一些比较知名的网站上打起了自己的广告。这些广告为他带来了很大的经济效益,他资金积累的速度比以前更快了。到毕业的时候,他觉得手机行业的利润率逐年下滑,于是转而研究了房产的发展趋势。在2008年,趁房价还未大幅上涨吋用自己卖手机积累的

8、资金和家里的一小部分赞助在他的家乡买了两套房子,准备开始另一个领域的创业。2.5

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