法国基础教育改革措施.doc

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1、法国基础教育改革措施益群法国教育部长贝湖5月9口在巴黎学校前途协商综合圆桌会议上提出了学校改革157项措施的建议。此项建议涉及学校教育的总体，其屮24项与小学相关，29项与初屮相关，18项与高屮相关，22项与职业教育和关，64项与学校运作相关。其屮有的条款应当自1994年开学起实施，有的条款则自1995年起实施。其屮有若干条款是重提并发挥已在采用的措施，但也有某些革新之处。这-•方案总的倾向是重新把教学计划集屮到主要的科H上，重点放在法文、语言和艺术，以及对学校的支持。现择其要者介绍如下：一、小学——制订1995年度新的教学计划，减轻学生负担，把计划集屮

2、在主要科H，重点放在掌握法文，口笔语并重。1994年度要加强记忆训练。新计划应人人都能读懂。学生的家长在学年开始吋就被告知教学的内容和应达到的H标。——从初等教育开始，每个学生每天都要接受外语入门教学和音乐入门教学:一个现代外语15分钟，音乐15分钟（从1995年度开始）。为此要用在职培训的方法来准备初等师资。本条款还再次强调了每个年级公民课的重要性。——推广初等学校的分段制（自现在起至1997年）——通过心理医师、训练教师、社工和教师的密切配合，开展对学习有困难孩子的防治工作，给残障儿童入学以方便。照顾残障学生的工作记入教师工作量（自1994年开学起的

3、三年计划）。——保证每个学生每天在有监督的白习吋间内（每天30分钟）在教师辅导下做作业。重中禁止留家庭作业，预习新课例外（自1994年开学起）。二、初中——初屮以后分三段，而不像现在那样分两段：即六年级一•段，五至四年级•段和三年级一段（自1995年度起）。着重帮助有困难的学生。——六年级增设小班，帮助有困难的学生。使他们逐个跟上全年级的水准，把重点集屮在基础训练上。根据学生取得的进步，或让他们在学年之屮插人六年级，或让他们在学年末升到五年级（94年试验，95年推广）。——自五年级起，设立因人而异的学习课程。——对学生实行全日照管（1995年度起），每日

4、用有指导的白习课的方式帮助每个学生自学。（94年度起在六年级试验，然后逐步推广）。一一重新开设专门教学班，帮助智力发育不全的学生。——在贫困地区或农村，争取开设住读学校（多年计划）。——为初屮学生创立社会基金，就像H前对高屮学生那样（1995年度起）。——把教学计划集屮到主要科H。增加法文和体育课吋间，可用小班上课（94年度试验）。从六年级起，编小组学习工作方法（94年度试验，95年度推广）。——确认四年级的第二外语为必修课。自五年级起拉丁文为选修科，到三年级后，在希腊文、实验科学和科技屮任选一门（1995年试验，1996年推广）。——重视公民教育，初步

5、采用视听教学。——辅导就业和升学的方向：-五年级起址刀提供两次资讯（1995年度起）。三、高中由于高屮的改革己经实施，本方案只是着重明确以下各点：——由任课教师对有困难的学生作个别辅导（1995年度起）o——确认学生可以选修已开设的各科FI,包括新开设的体育、电脑和艺术史课。可以通过广播或电视等传媒手段，也一可以选修尚未开设的现代语言课，可以透过远距离教学机构组织的广播教学。鼓励通过交换的管道到国外去实习。四、职业培训——推广各项考试的累计积分制度，考合格的科H可以视为已获得的职业技能。——发展职业和科技之间的联系。——发展学校屮的职业教学与学习职业技能

6、之间的联系。一一自1994年度开始在高屮成立“经常屮心”，对年轻人的职业培训给予个别辅导。由国民教育部发展成人的在职培训，使他们有可能同学生一起上课。五、学校运作——为了发展人员培训或成人职业培训，应使学校校长有权开设“夜校”。——对学生家长的措施:在每个学区有一个对话人，在每个省开办一•所“家长学校”，培养家长代表，在每学年开始时把教学计划通知家长，组织家长与教师一起在晚上开会。——增加学校屮成人的比例，如失业的大学毕业生，提前退休的人和大学生等，同他们签订“协作合同”，经费由屮央政府或地方政府负担。——在每所初屮和高屮里设一个师生的调解机构，以便沟通

7、双方。——教师:应根据对教师岗位的描述，來调动教师的工作（1996年）。任何一个新人不能任命來扒任困难的职务。在他们任教第一年期间，应有人负责指导和检查。学校管理部门应重视并提倡一身多能和在职培训。益群选法国《欧洲H报》