情境教学在幼儿园数学活动中的运用.doc

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1、情境教学在幼儿园数学活动中的运用摘要：数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，数学学习是他们成长与发展过程中的一种自身需要。幼儿由于具年龄和生理心理特点，尤其喜欢情境性、故事型的教学活动，因此最有效的方法之一莫过于运用情境化的教学方式组织幼儿的数学活动。借助专业性的教学策略和智慧，在课堂上创设一定的情境，将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”、“游戏情境”、“故事情境”等有趣的情境中，以此组织数学活动。关键词：情境教学幼儿园数学活动一、什么是情境教学情境教学是指在教学过程中，教师有目的

2、地引入或创设一定的具体场景，引起学生情感的体验，从而达到强化教学效果目的的一种教学方式。心理学研究表明，一种需求的产生，必然导致对满足欲望的方法、方式的思考，因此揭示所研究问题的必然性、目的性，自然会诱发积极的思维。疑问的产生对思维的诱发作用是明显的，学生发自内心的疑问，可有效促进积极的思维活动的出现。数学学习的心理过程，不仅是一个认识过程，而且交织着情感过程，以及个性心理特征。因此，数学教育中重视对学牛非智力因素和态度精神的培养显得非常重要。二、情境教学的特点1•形象逼真。情境并不是实体的复现，而是

3、简化的模拟。2•情深意长。情境教学是以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验。3•知、情、意、行融成一体。情境教学为了创设一定的教学情境，就耍运用生活展示情境，实物演示情境。情境教学以其直观性、趣味性、牛动性，激发了学生的参与和学习欲望，迎合了学生的心理特征。情境教学激发了学生的学习热情，在实践操作中我们发现，学生对这一方式反应的程度大大超出我们的意料，他们对于这种实践与理论学习紧密结合的方式抱有极大的热情，并使理论学习与实践训练进入一种的良性循环的互动过程；针对性强，这种方式更有利于教

4、师发现教学中存在的问题，及时掌握教学效果，并对教学内容做出相应的调整，提高教学效率；时效性强，这种教学法需要不断更新教学内容，克服传统教学模式下内容陈旧的问题，教师必须对学生学习过程中发生的新问题进行解答，使教师所教内容的时效性更强；有利于培养学生的动手能力，这种教学法不断提高实践能力，克服了传统教学模式下学生理论知识扎实、但实际动手能力不足的缺点。三、有效创设情境，让活动更精彩创设问题情境，既能使学生从生活中捕捉数学信息，又能用数学知识解决身边的问题，提高学生数学学习能力和应用能力。在口常教学过程中

5、,教师应根据不同的教学材料，不同的教授对象，采取灵活多样的情境创设方法,使自己的课堂教学牛动、活泼、有趣和充满知识美的享受。布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学教材感兴趣。”教师如果能通过创设教学情境，将所学内容导入其中，使幼儿所学的知识有情、有境，就能引起其极高的兴趣。由丁数学具有抽象概括的特征，而幼儿的思维乂具有具体形象的特点，因此幼儿的数学学习应更多地在具体的情境中进行。那么到底如何创设好的数学情境呢？（一）情境创设要生动有趣，与学习内容密切相关。为幼儿创设数学活动的教育情境应生动有趣，能巧妙地将

6、所要学习的内容融合到具体的生活情境中，同时和学习的内容密切相关，如此就能形象地帮助幼儿理解具体的问题，使问题具有探索性。根据幼儿年龄和学习数学的特点，教师通过各种各样的教育情境，引发幼儿的学习兴趣和愿與，激发幼儿的求知欲望，引导幼儿在情境中学习思考和解决问题。苏霍姆林斯基曾说：“应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不至于破坏童年的情趣。”在幼儿感兴趣的学习情境中，幼儿在学习时不仅外在的言行与所学的内容高度相关，其主观的态度也是投入的、积极主动的。

7、在《乱七八糟的魔女之城》这个数学活动中，就运用了有故事情境的绘本教学。孩了喜欢读绘本，好的绘本故事更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在他们熟悉的生活情境中，使用富有情境的绘本融入数学的教学，可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会，能让儿童在有意义的情境中使用并扩展数学的知识。绘本中往往蕴含丰富的数学元素，因此教师尝试运用绘本设计数学教学活动，通过其中的故事：一位勇敢的公主进入乱七八糟魔女Z城营救王子故事情境贯穿整个教学活动。故事情境的教学方式更贴近幼儿的生活，有较强的趣味性，幼儿知道了什么是交

8、替排序，什么是统计，什么是平面和立体，什么是收集和整理，什么是分类……这些生活数学方面的知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在轻松的故事中学到更多的数学知识，因此，这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。(-)情境创设耍富有挑战性，能激励幼儿积极参与。对于孩了，特别是中、大班的幼儿来说，在数学活动屮，更应该运用挑战性的、有更多发挥余地的活动环节为主，如竞赛性游戏、闯关游戏等。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有种根深蒂固的需要，这