家长课程探讨问题记录.doc

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1、家长课程探讨问题记录您觉得您的孩子性格怎样，您满意吗？下而我们采访儿位家长，先听听他们的孩子有哪些良好的个性。一、现场采访1.您的孩子性格是怎样的？能给我们形容一下吗？2.您的孩子有没有对您蛮不讲理的时候？是在什么情景下发生的？您乂是如何处理的呢？3.您认为孩子的个性对他的成长与发展有什么影响？二、案例分析（-）指导阅读〃情景对话〃1.家长阅读教材P95〃情景对话〃。2.引导分析〃情景对话〃：分析提示：在这段对话当中，儿子"提出换车"陈述理由"闹情绪也恼怒〃"不计后果〃。爸爸是〃不在意〃、"反对〃、”毫不让步〃。儿子提出换车的理由是〃夏利太落伍了，让人笑话〃。

2、爸爸坚决不换的理由是"车就是个代步工具，没有什么好攀比的〃。儿子不让爸爸去接，爸爸让儿子写下书面证拯，由此父子闹僵。父子关系紧张了，似乎没有解决的余地。那么，故事是怎样发展的？咱们接着往下看（二）指导阅读"心灵独口〃家长阅读教材P96儿子"心灵独白〃。2.分析提示：从儿子的心灵独白当中，我们可以看岀，儿子的〃委屈〃情绪还不小呢，委屈的原因就是自己多么想耍一辆好车向同学们炫耀，可是爸爸妈妈根本就不理解自己，还说自己毛病多。怎么办？们接着往下读。（三）指导阅读“教育故事〃1.请一位家长阅读或大体介绍教材P97—P99"教育故事”,其它家长朋友注意认真倾听。2.分析

3、提示：家长们，故事中的父子Z间的矛盾日益明显。儿子坚持不让爸爸用夏利车送自己上学，爸爸就置之不理。在星期天的晚饭后，儿子和爸爸促膝交谈，达成了共识，消除了儿子的攀比心理。在刚才的案例中，我们从故事中学习到了关于矫正孩子攀比心里方面的教育，也对孩子良好个性的重要性有了初步的认识，接下来，我们进入下一个环节一一〃专家课堂〃，深入探讨儿童的良好个性培养的重耍性及其做法。三、专家课堂（-）明确概念一一什么是个性定义：〃个性〃是指一个人的整个心理面貌，即一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。（二）孩子攀比心理的表现、原因和矫正方法2、

4、孩子Z间攀比的主耍表现是：比物质水平。如：比穿着，看谁的衣服是名牌；比学习用品，看谁的铅笔盒高档；比零用钱，看谁带的钱多，花钱大方等。比家庭条件。如谁家的房子大、装修档次高、父母当的官大、钱多、车子好；家中生活用品高档等。比荣誉。比谁在班里当的官大，比谁受老师的喜欢等。2、造成攀比心理的原因：虚荣心、表现欲强。自我认知水平不高。社会环境的不利影响。家庭教育不当。3、矫正孩子的攀比心理的方法。当孩子产生攀比心理，提出不合理要求时，可通过自然教育法，让孩子尝到攀比的后果。就如本文中的父亲那样，抓住孩子一时说的气话，让孩子的气话成为现实，任由后果教育孩子，孩子自然口

5、服心服。四、关丁教育活动。1、关于家长请还孩子平民化的生活。以〃实情〃教育根治孩子的攀比现象。2、关于孩子读教材P103的案例，让学生试着回答后而的儿个问题，认识到攀比带来的后呆，意识到：人与人Z间不是不可以进行比较，但比的事物应是能说明自己能力的,是通过自己努力得來的。五、如何培养儿童的良好个性。（请不同的家长来谈自己的孩子在某一个方面的貝体做法）（一）营造互爱的家庭氛围。（-）父母要做孩子的榜样。家庭环境对儿童的影响非常Z大。父母，以及和孩子接触最多的亲人，是孩子最早的老师，孩子总是有意或无意地模仿着他们的一举一动，他们对人对事的态度和行为方式都可能迁移到

6、孩子身上。所以，家长的言行在孩子而前都耍尽量做好,以一个良好的个性品质影响、感染给孩子。我们作为孩子的第一启蒙老师，应具有乐观的生活态度和坚定的人生信念，注重自身修养，为孩子树立一个良好的形象，对孩子不流露悲观沮丧的态度，这样孩子在学校生活中就会表现出一种积极向上的精神而貌。2、以自己的自信心带动孩子树立自信心，并多给孩子成功的体验以培养其自信心。2、树立自身的良好形象。3、勇于向孩子道歉。（三）从细微处培养孩子的个性。（四）培养孩子的责任感。五、结束语：感谢各位家长朋友们在白忙屮参与家长学校的学习。孩子就像是一棵树苗，长大了能不能成材，不光要靠他自身的努力，

7、还耍看父母的教育。