后进生成因浅析及其转化.doc

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1、后进生成因浅析及其转化摘要：当前，后进生较多且情况较严重是许多学校，特别是一些薄弱校普遍存在的相当棘手的问题。不论是旧的教育模式，还是新课程改革，教育教学总要面对差生。这是广大教育工作者不得不面对的一大难题。不论一个班级，还是一个学校，优生毕竟是少数，中等生和后进生在学生群体中占多数。本文分析后进生的成因，然后分析怎样对后进生进行教育和转化。关键词后进生成因恰当的方法教育和转化作为一名教师而言，教学和管理构成了其职业生涯的最重要的两部分，但是真正的实现教育活动的优质，却不仅仅是做好这两件事情，而其中一个一贯困

2、扰教师的问题便是后进生的存在及转化。事实上，每个人从他（她）出生后，其智力高下、生活环境乃至健康状况都是与生俱来的，是个人无法选择的，或者说是命定的，加之其后天成长的经历不同，形成的性格、心理亦有不同，于是摆在我们面前的一个客观事实是：每所学校、每个班级都会有少数后进生。习惯的思维是：人们往往把后进生看作是班级的耻辱，“拖大家的后腿”等表达不时出现在教师之口。然而理性的思考告诉我们，这恰恰是最不该出现在我们自己身上的，这也说明某些教师对教育的内涵并没有真正的理解。本文从关注和转化“后进生”的角度岀发，结合自己

3、的教育实践，来探究后进生形成的原因，并结合自己的教学工作，谈谈解决转化后进生的方法，从而能够更有效地提高教育教学质量，实现一种和谐。一、后进生的“成因”在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能按时、有效完成学习任务。通过长期的留意观察和思考，我发现这种现象的形成主要来自于以下几个方面，即家庭、学校和其它环境中各自教育的缺失或失当。(―)家庭原因K父母自身的素质低下，无以教育子女父母是孩子的第一任启蒙老师，父母的言行将直接

4、影响孩子，父母自身综合素质水平不高甚至粗俗，这直接影响着孩子健康心理的形成。比如有的家长酗酒、赌博，甚至游手好闲；有的父母性格急躁文化水平低下，根本不懂家庭教育，不愿意聆听孩子的想法，无端的否定孩子的想法，导致孩子不愿意和父母沟通，甚至出现叛逆行为。在这样的氛围下成长起来的孩子，其心理上的缺陷可想而知。2、代际隔阂，导致沟通障碍很多父母整天忙于升职，挣钱，对子女的学习漠不关心且忽略身边新事物的岀现和新观点的涌现，而学生接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩子的思想、关注知之

5、甚少，甚至认为只要优越的物质条件就行了，但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。3、父母缺乏家教意识和责任心，对孩子疏于管理。家长外岀打工带来跨代教育，多数爷爷、奶奶只会疼爱孙子，有的染上了“网瘾”经常上网吧，故无心向学。有的虽在家，却疏于管理教育孩子，在生活自理上完全包办代替,不让孩子做家务，衣来伸手，饭来张口，形成懒惰的习惯。有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够，或者关心过度，想将失去的那份爱加倍补偿的孩子，使孩子养成这是应该的，理所当然的，家长对此行为没有及时指正和引导，甚至

6、放纵其行为。慢慢养成一些不应该有的习惯！凡此种种，学生没有一个健康的家庭环境导致的家庭教育缺失，是导致后进生产生的一个重要因素，逐渐变成后进生。（二）学校原因学校是学生的第二大课堂，也是接受正规教育的场所，但是，学校自身教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。1、学校管理手段和制度的不合理有些学校由于管理落后，使校风不正、学风不浓，无法充分调动广大师生的积极性和主动性。同时由于缺乏资金，使教学设备落后、活动设施缺乏，这些都极大影响了教学质量和学生的学习情绪。其直接后果是使生源质

7、量逐渐下降，而后进生的产生则不可避免2.学习遭受挫折后缺乏鼓励和关注。学习本身是一件不简单的事情，尤其是心智尚不健全的中学生。当其在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，有些老师为了追求升学率和缺乏应有的耐心，只重视优生而忽视后进生，还有的排挤后进生，认为对后进生补差收效甚微，不如把时间花在其他学生身上效果显著，以至有部分教师对后进生放手不管，排座位时，把一些后进生排在最后边，对他们的作业批改不及时，不认真，还有的学生干脆不做作业，这样怎能不后进？3、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯

8、定每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。但如果老师因他是后进生而有所偏见，便觉得他是“成事不足，败事有余”，有意无意的不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的发挥，甚至于处处都鄙视他。那么，久而久之，后进生就会错误地认为自己什么都不行，仅有的一点自信也丧失殆尽，以至于逐渐地对个人，对集体完全失去信心。在特定的诱惑面前，甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一蹶不振。我