初中语文教学中写作能力培养.doc

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1、初中语文教学中写作能力培养1培养学生的命题能力，激发学生的写作热情目前，在各级各类的语文考试中，命题作文出现的频率很少了。特别是近几年，几乎是“活题作文”的天下，针对此种现状，培养学生的命题能力，可真是迫在眉梢。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习，将会扼杀学生对学习的欲望。学生的兴趣可以使整个教学过程积极化,使学生具有高昂的求知欲，产生丰富的想象力。为了调动学生的积极性，保持学生对写作的兴趣，把命题作为突破口，进行学生命题、学生作文的探索。例如：在一次议论文的写作训练中，我给学生提出了下列要求。在十五分钟内，请每位同学联系当前的社会规律或自

2、己的生活实践，拟出一道议论文题，形式不拘。结果，学生的情绪高涨，出题速度快得令我意外,少则三五题，多则近十题，有的文题还确实有价值。如：(1)有的学生说“反正升学无望，混个毕业证了事。”请就此话发表见解，以《析“混”》为话题写一篇600字左右的议论文。(2)社会上有人说：“生多少孩子有什么关系，反正我养得起。"你认为这种说法对吗？请以《生多生少有何关系》为话题，写一篇600字左右的议论文。(2)有人说：''天大地大不如钱大，爹亲娘亲不如钱亲”请你以《娘亲不如钱亲吗》为题写一篇600字左右的议论文。(3)有人说：“只要能赚钱，读不读书一个样。”

3、请以此为话题，写一篇600字左右的驳论性文章。(4)驳“学法不学法与我无关”写一篇600字左右的驳论文。(5)小议同学中的“男女关系”联系实际，写一篇600字以上的议论文。(6)“我们需要七彩阳光。”如此，就选用学生拟出的好文题，供写作训练用，使学生震动很大，特别是选中的出题同学，更是自豪。从此，学生命题的劲头越来越高，经常自觉地交上来自拟的题目，这样的活动经常开展，既培养了学生的命题能力，又激发了学生的写作热情。2拓展学生的阅读视野，积累学生的写作素材中学生写议论文，大都苦于无米下锅，找不到充足的材料来证明观点，因而对写议论文的兴趣陡然下降

4、，但现在学生的写作若没有自己的观点和看法，是不符合时代对学生的要求的，所以要逐步训练学生写议论文的能力，竞赛是激发学生学习积级性的有效手段，在竞赛中，学习兴趣和克服困难的毅力会大增，自我成就的意识也会更强烈。因此，为了解决学生兴趣下降这个难题，可经常采取比赛的方式，激励学生拓宽阅读视野，积累写作素材，为克服写作困难做好准备。如开展我最喜爱的名言、格言、评语摘抄比赛。比赛前先动员学生广泛搜集，利用自习课或课余时间进行比赛，为了培养集体主义精神，加强责任心，比赛以学习小组为单位,在规定时间内，各组的每个成员逐个在小黑板写上一条自己收集的名言、警句

5、、后续者不得重复，赛后看哪一组写得多,写得好。这样的比赛十分有活力，使学生在兴趣中开拓了阅读视野，积累了不少写作材料。这样的活动有效地解除了学生写作无材料的苦恼，既调动了学生课外阅读的兴趣，又训练了学生阅读写作的能力。3训练学生的说话能力，提高学生的思维水平教育家叶圣陶说过,作文就是用笔写话。因此，学生的话说得如何，对写好作文至关重要，在多年的教学实践中我发现，课堂上叫学生发言，往往效果不佳，不是照本宣科，就是语无伦次，好好的一个孩子，一上课堂便发怵，现代教育提倡课堂应以学生为主体，如果不能让主体主动，效果可想而知。要让学生真正把话说好，就必

6、须提供一个让他们想说话的情境。这除了需要教师的教学民主气氛外，还需要适当开展一些让学生主动说话的课内语文活动。近几年来的语文课本中安排了很多这方面的实践活动,我们教师应把这些活动落到实处。比如语文教材中安排的"语文实践活动”有“语文知识抢答竞赛”、“说成语故事比赛"、“古典诗歌背诵比赛”、“普通话讲演比赛”就是由浅入深，由易到难，由简单到复杂的锻炼学生主动说话的过程，在进行这些实践活动的过程中，我全盘考虑、有计划地安排，有时分男女两组进行对抗赛,选出男女主持各一名，男女评委（兼记分员）各一人，男女选手各四人，选手作代表，其他同学充当智商团，教

7、师只是在幕后指挥，竞赛过程进行组织协调，赛后进行奖励加小结,除安排对抗赛外，其中的形式也是多样的，有个人赛和分组赛，有必答题、抢答题、抽签题、表演题，通过形式多样的活动，学生的兴趣越来越高，胆子越来越大，表情越来越自然,而且活动的效果是越来越明显，学生从此上课发言的积极性也逐步提高了，而且讲话的条理性也提高了，作文中的语病正在逐渐减少，各种写作素材越来越多，越来越成熟。4根据学生特点，寻找激趣点、动情处激发学生兴趣。重视激发学生习作兴趣，快乐作文，使作文成为学生的必需。习作的素材来源与生活，让学生在生活中教育，在生活中学习，在学习中生活。教师

8、要善于创造生活化的场景，善于抓住学生的心理，从兴趣入手，说身边事，写身边人，吐心中话。养成良好的习惯。坚持让学生天天练笔,不断积累。我为了有效的提高作文教学，在平时