新版PEP三年级下Unit4Whereismycar？教案.doc

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1、Unit4Whereismycar?第四课时教学设计一、教学内容B．Let’slearnLet'sdo二、教学目标知识目标：1.能够听、说、认读cap,ball,car,boat,map等单词。并且告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。技能目标：1.能在生活中正确运用本课所学单词。2.能够运用这些单词综合复习A部分学习的词汇完成藏物品找物品的游戏。情感目标：1.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。2.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交流的意识和积极向上的品

2、质。三、教学重难点分析本课的重点：能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。本课的难点：1.能在语境中运用Isitin/on/under…？Yes，itis./No,itisn’t.2.听懂Let'sdo中的内容，并能按照指令做动作。四、教学方法与辅助手段1.听说法，PPT演示法，TPR教学法等方法。2.教师自制课件，录音机，图片和单词卡片五、教学过程Step1.Warmup1.Let'ssingasong“OldMacdonald”.2.Greeting.Step2.Revision/Leadin1.出示三张图片复习介词on,in,u

3、nder的用法。如果学生答给与奖励。2.句子对对碰。（连线）Step3.Presentation　　1.教师出示cap的图片，教授单词cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。2.用同样的方法教授单词ball，car,boat和map3.学习句子。介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。教师播放录音，帮助学生理解对话。学生听录音，跟着录音朗读。4.Let'sdo让小学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调row,bounce,drive,puton,read的动作。Step4.Practice1.让学生听Let'slea

4、rn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”2.选词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。3.看图片说位置。教师指着图中的任意一件物品，问它的位置在哪里?4.小组练习（完成对话）5.Playagame.老师指定一名学生闭上眼睛，让其他学生将他的书或其他文具藏在某个地方。该学生睁开眼睛后后，请他用Ismy…in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Ismybookonthedesk？全班做出相应回答。

5、若问三次还猜不出，则他要问：Whereismy…？由全班回答。Step5.Consolidationandextension1.教师出示五张单词卡片，学生以小组形式进行讨论，配对单词和图片。请五个学生在黑板上完成配对。2．最佳搭档。二人一小组上台，一学生根据从教师手中抽的图片表演动作，另一学生用英文猜出动作Step6.Homework:1.Writethenewwordsfivetimes.2.Makeashortdialogue.板书设计：Unit4WhereismycarBLet’slearnLet’sdo单词：capballcarboatmap帽子球

6、小汽车船地图句子：Isitinyourtoybox?Yes，itis.No,itisn’t.