四下美术教案——茶香四溢.doc

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1、茶香四溢第一课时一、教学目标：1、掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计2、根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片3、感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。二、教学重难点：1、重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片2、难点：巧妙地设计茶文化卡片三、教学课时：2课时四、课前准备：课件、茶具、茶叶包装盒等。五、教学过程：1、情境导入：（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈

2、现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢（2）请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受2、初步交流（1）教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。3、深入探究（1）分组讨论①茶的历史有多久？

3、②什么是中国茶文化？③茶叶有哪些品种？④茶叶的制作过程大概是怎样的？⑤你了解的茶具有哪些？⑥你了解的茶叶包装有哪些？⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的？⑧饮茶有哪些好处？（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结4、发表感受通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？小结：（1）中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。（2）人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受

4、茶文化的信息5、拓展延伸了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。第二课时1、谈话导入（1）通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？（2）请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶（3）如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？（4）老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？（5）这

5、节课我们来学习设计茶文化卡片2、探究学习（1）了解茶文化卡片的设计要素提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容①文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等②图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关③色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的设计形式通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有

6、文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式①文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服②图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等③色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学生回答后老师小结：要

7、注重色彩的对比。（3）探究茶文化卡片的外形设计①这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计3、尝试创作（1）作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片创作建议：①可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作（2）欣赏同龄人的作品（3）学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有

8、新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。4、作业展评（1）展示学生创作的茶文化卡片（2）学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程（3）同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)1、拓展学习课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。