小学班主任工作评价方案.doc

《小学班主任工作评价方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学班主任工作评价方案一、班主任工作职责l、班主任是教学班的组织者和领导者，在学校教育中起着基层指挥者的作用。班主任应充分认识自己的重大职责和光荣使命，扎扎实实抓好班工作。2、班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。3、班主任要全面了解学生的学习情况。教育和指导全班学生搞好各科学习。4、班主任要全面执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，配合学校积极开展文体活

2、动，集体劳动及各项活动，使学生全面发展，健康成长。5、班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。6、要加强家访工作，新接班级做到全访，寒暑假家访1/3以上，并要每学期普访一次以上，并作好家访记录。7、班主任要全面考察学生，每学期都要认真写好学生评语和登记各科成绩，管好学籍册。8、认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。9、教书育人，以身作则，言传身教，做学生的表率。二、量化考评细则 根据班主任工作职责，特从四个方面对班主任工作进行量

3、化管理，定基本分为100分，每月进行一次。（一）卫生管理（40分）1、个人卫生（5分）个人卫生包括勤换衣服勤洗澡，学生穿戴干净（男生不留长发，女生不烫发、不染发、不佩戴首饰，不穿奇装异服），不符合要求的每人次扣1分。2、环境卫生（35分，A35分，B30分，C25分）包括教室卫生和卫生区卫生。依据《卫生创建标准》，由学生会每天检查、记录，一周一小结，一月一总结。大型检查时，积极参加学校组织的劳动，班主任在场指导，卫生打扫彻底奖2分，劳动不积极、完成不好者扣1－3分。每月按低中高三个年级段将积分从高到低分为A、B、C三类。（

4、二）学生管理（40分A40分，B35分，C30分）1、校园安全序号二级指标分项指标评价标准1遵守师德规范，履行班主任职责无体罚和变相体罚只要有一例，0分2上下班提前、推迟15分钟，早操、午会及时到岗一学期行政记载累计次数分好、中、差三等，4分，3分，2分3无“三乱”不私自收费，办班、发资料等有一项扣0.5分，扣完为止4班主任会议等活动出席情况准时参加，认真听取缺一次扣0.5分，迟到一次扣0.1分，扣完为止5班级环境布置检查版面制作情况，班级“八个一”及环境布置分好、中、差三等，4分，2分，1分6小干部队伍培养中队中中小队长

5、会议开会情况，中小队自主活动开展情况等分好、中、差三等，3分，2分，1分7值勤中队工作礼仪队员、升旗手、值日队员等工作情况，培养学生自主管理的能力。分好、中、差三等，3分，2分，1分8尊师爱友礼貌用语，友好待人（平时及听课等情况中反映出来的情况）分好、中、差三等，2分，1.5分，1分9行为规范参照“新风杯”活动得分实得分 25％10参加学校各项活动积极参与认真组织，引导学生主动参与，激发他们的兴趣。一次扣1分，扣完为止11班主任工作手册认真记载按要求记载清楚，定期检查，不定期抽查按检查情况分好、中、差三等，6分，4分，2分

6、12黑板报每月黑板报进行评比累计总分实得分  应得分 513午会课课课有教案，不擅自占用按要求备课，定期检查，不定期抽查。不擅自占用。按检查情况分好、中、差三等，3分，2分，1分14思品课备课详细，重视导行按检查情况分好、中、差三等，3分，2分，1分按要求备课，定期检查，不定期抽查。不擅自占用。教学方法灵活多样，效果好。15班队活动：课课有教案，注重锻炼学生能力按要求备课，定期检查，不定期抽查。不擅自占用。教学方法灵活多样，效果好。按检查情况分好、中、差三等，3分，2分，1分16根据学生特点撰写“老师”的话、学生素质评价质

7、量高认真组织并指导学生评定，有实效。能根据学生的特点，撰写老师的话、学生素质评价。按检查情况分好、中、差三等，3分，2分，1分17有教育科研论文每学期有教育科研论文（可以是个案、论文、家访实录等）按检查情况分好、中、差三等，2分，1.5分，1分。（没有则为0分）18社会实践：能积极指导，注重锻炼学生能力，并指导学生写好活动体会能积极组织指导并及时反馈学生的活动体会，并注重在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力。按检查情况分好、中、差三等，3分，2分，1分19转化“行偏生”、后进生有帮教措施，有记录有帮教卡，认真记录，有帮

8、教措施，帮教目标等按检查情况分好、中、差三等，4分，3分，2分（没有则为0分）20学生学习习惯良好在早读课、思品课、班会课其它课程的听课过程中观察学生的学习习惯按情况分好、中、差三等，4分，3分，2分21注重学生的心理健康教育   在思品课、班会等德育课程中是否注重学生心理健康教育按情况分好、中、差三等