变教为学如何实现-郜舒竹.doc

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1、聆听郜舒竹教授《变教为学如何实现》讲座之感受今天在进修学校聆听了郜舒竹教授有关于《变教为学如何实现》讲座。郜教授从中国教育缺什么引发思考后进行阐述。让我重新审视现在的教育教学工作，真是应该育人为本，寓德于教。现在的学生普遍存在的问题是：第一，缺“自律”。作为教师，应该引导学生自己约束自己，而不是一味对学生进行严格要求。有时候适当放手，才是学生能掌握主动权去自觉约束自己的时机。第二，缺“自信”。紧张这一心理活动主要原因还是在于不自信。而多在课堂中让学生练习说话，练上前表现自己，不那么紧张，是逐渐让学生建立自信的过程。这不仅仅是在课堂上

2、需要加强的工作而已，这其实是在学生以后上初高中、上大学甚至于工作，在不断成长的道路上也起着积极且重要的作用。一个做事自信的人，更能接近成功！第三，缺“认真”。教师要培养孩子从小做事情要注重过程，可以为人粗。但要做事细。如果认为把名字写错是小事而不重视的话，这样说明做这件事过程中并没有一个认真态度。那么如果时间长了，就总仅仅作为失误而不了了之，这样的学生容易养成做任何事都不会认真的坏习惯，做事情不严谨。第四，缺“想法”。学生没有主动思考的能力。在课堂上，老师的话少了，学生才能有想法。老师一节课应总在鼓励学生产生想法的状态中，不否定学生

3、的想法，而是努力去理解。（不爱听、会忘记、没在听、听不懂、已知道）是课堂中学生容易出现的几种情况，如果当出现这种情况的时候，老师就应该停下来，想办法使课堂有效。第五，缺“自主”。教师要引导学生有更多更好的想法。第六，缺“动机”。学生学习中缺主动性。第七，缺“自由”。想让学生自律，先要还给他自由。第八，缺“自然”。教的活动一少，学的活动就多了。让我印象深刻，值得思考的是郜老师说的：一、变教为学——还自由，引自悟。变教为（wéi）学变教为（wèi）学减少教师“教”的活动研学+备学增加学生“学”的活动导学+促学诊学+助学二、变教为学——还

4、自由，引自愿。三、变教为学——还自由，养自信。（讲课过程中面向全体，只提问一部分人容易出现差生。）四、变教为学追求的“好课”动机与知识相适应每个学生受到关注能力与活动相适应每个学生都有活动机会与过程相适应每个学生都有机会对于教师应该教什么：动机：兴趣、经验、好奇学法：感知、思考、交流人品：尊重、善良、自律发现与发明：“发现”的知识“发明”的知识目标与动机客观基础情境与对象主观意愿观察与比较多元发明归纳与解释走向统一关联与应用关联应用以上就是我今天讲座中学习到的知识。我将会对此进行思考，对自己的教育教学工作进行反思以及改变，记住育人为

5、本，不断思考如何育人。