人教版小学数学三年级下册第三单元教案

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1、第三单元统计一、教学内容1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：2.课标教材：根据课标的要求，安排在第一学段教学。加强了对统计作

2、用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。二、教学目标1.向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。三、教学重、难点能根据统计表中的数据完成统计图；起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图；初步学会简单的求平均数的方法。课时安排7课时简单的数据分析（1）1课时简单的数据分析（2）1课时11求平均数（1）1课时求平均数（2）1课时统计的整理与复习1课时过程性

3、检测2课时主备人：俞亚萍第一课时简单的数据分析（1）教学内容：课本38页例1，P40页练习十1题。教学目标：1.会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图；能根据统计表中的数据完成统计图。2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用；体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3.加强学生提出问题、解决问题能力的培养。教学重点：会看横向条形统计图和起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。教学难点：能根据统计表中的数据完成统计图。教学准备：课件教学过程一、导入新课1.创设情境，引入新课师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿

4、泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日～9日的几种矿泉水销售情况。师：说说，你从统计表中获得了哪些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？你们还有什么疑问？统一矿泉水的销售量是多少？B矿泉水的销售量是45箱。你能将B矿泉水的数据填入统计图中吗？（格子不够）2.揭示课题：简单的数据分析（1）二、自主学习1.自学教材P38页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注（1）说说，你从统计表中获得了哪些信息？11（2）你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自

5、己制作统计图）（3）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？（4）你们还有什么疑问？B矿泉水的销售量是多少？B矿泉水的销售量是45箱。你能将B矿泉水的数据填入统计图中吗？（有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？）你们想到了哪些方法？2.学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P38页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）3.自学检测，生独立画出横向条形统计图，并分析数据，解决问题.（1）横轴表示什么？一格表示的数量是多少？（2）纵轴又表示什么？（3）根据横向统计图上的数据，你知道了什么？（4）你认为应多进哪种矿泉水，为什么？（5）请你再

6、提出不同的数学问题并解决？三、合作探究1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.教师有针对性地请同学汇报自己的解题思路与方法。A：交流汇报展示自己本组设计的条形统计图。B：师肯定学生的创作，并出示规范的横向条形统计图。C：全班学生再说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。横轴表示矿泉水卖出的数量，纵轴表示各种不同品牌的矿泉水。D：师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。3.生生互探，质疑：通过本节课的学习，你还有哪些疑难问题请提出来，让同学们帮你解决，好吗？四、达标训练1.练习十1题。A：看横向统计图，说说统计图各部分表示的意思。（同桌交流）B：根据统计图，回

7、答题后的三个问题。2.练习册P28第三单元评价1题。根据图中的信息，将表格填完整。并说明理由。五、作业P40页练习十1题。六、板书设计简单的数据分析（1）11横向统计图:横轴代表数量纵轴代表项目第二课时简单的数据分析（2）教学内容：课本39页例2，40页练习十2—5题。教学目标：1.会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。2.初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解