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时间:2020-03-29
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1、职业学校青年教师培养研究【摘要】从培养理念、培养内容、培养途径三个方面对职业学校青年教师培养进行研究。【关键词】职业学校青年教师培养【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)01B-0053-03青年教师是未来教育的主力军,是教育的希望所在,是学校可持续发展的重要保证。青年教师知识结构新、专业基础好、思想活跃、创新思维强、富有朝气、精力充沛,但教育经验少,教学技能不高,不能很好地驾驭课堂。根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》,在课程改革、职业教育信息化和现代化的背景下,应使
2、职业学校青年教师尽快成长起来,实现教师专业化发展。应加强青年教师的培养,建设一支结构合理、素质优良,师德修养高、德育管理实、专业教学活、科研效果真、实训能力强的青年教师队伍。应创新人才培养机制,促进教师专业化发展,实现青年教师“一年入门、二年成才、三年成骨干”的培养目标。木文试从培养理念、培养内容、培养途径三个方面对职业学校青年教师培养进行研究。一、青年教师培养理念(-)师德为先贯彻实施《中等职业学校教师职业道徳规范》,通过师徳报告会、榜样学习等形式多样和扎实有效的教育活动,把握新时期教师职业道德的基本要求,从思想上统一认识,行动上统一规范,营造向前、向上的育人环a1見0(-)学生为本青
3、年教师培养,应使其树立“以学生发展为本”的教育观念。尊重学生权益,要善于引导学生树立正确的价值观、人生观、职业观,分析学生身心健康和成长规律,挖掘学生的闪光点,教育好每一名学生,教会学生工作和生活的技能。(三)能力为重青年教师培养应该以能力为重,应让青年教师立足谍堂,“站好讲台”,服务学生,教育引导学生,抓住“问题”,把握教科研能力,坚持实践与反思,以提高其职业能力和专业化水平。(四)终身学习加强自身学习,是教师提高师德修养、教学能力的必要途径。青年教师培养应从加强终身学习的意识入手,促使其通过学习职业技术、信息技术和教育技术,拓宽视野,更新知识,潜心钻研业务,不断提高专业素养和教育教学
4、水平。二、青年教师培养内容(一)师德教育1•爱岗敬业。教师要热爱教师的工作岗位,做好所从事的工作;安心本职岗位,任劳任怨;忠于职守,尽职尽责;严肃认真,一丝不苟。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。在教育教学工作中无敷衍塞责现象。做到“干一行爱一行”。2•关爱学生。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每一个学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。尊重学生的个体差异,信任学生,融洽师生关系。3•教书育人。青年教师要循循善诱,诲人不倦。要坚持育人为本,发挥好每个学生的长处。挖掘学生的学习兴趣点,锤炼学生正确的思维方式,为每一名学生提供适合的教育
5、,促进学生的个性发展。教师要做到“干一行钻一行”。4•为人师表。青年教师要严于律己,以身作则,树立良好的个人形象。要具备集体意识、团队精神,尊重同事、家长。作风止派,廉洁奉公。要严于解剖自己,认真进行自我批评,做到“一言一行为人师表,一举一动堪称楷模”。(二)班级管理能力培养青年教师要有较强的班级管理能力,有爱心、信心、恒心、耐心、自律心等。班主任对班纪、班风、学风、心理健康、安全纪律、体育卫生、与家长的协调沟通等提出规范要求。1•班级制度。在学校规章制度的基础上,引导学生建立班级的常规制度,由班级学生集体制定并认同,包括考勤制度、卫生制度、学习纪律、周活动制、课余活动、课代表及班团支部
6、选拔、先进推荐评选制度和谈心口等等。让学生遵守规章制度,自觉守纪,做到事事有人管,事事有人干。2•观察判断力。班主任要全面了解和研究学生,做到手勤、腿勤、口勤、眼勤、耳勤、脑勤,抓住一切时机,深入到学生中去,掌握第一手材料。要随时掌握学生的动态,建立重点对象跟踪制度。教师应具有心理健康指导的能力,做好“心理医生”,因人施教。3•日常管理能力。实施并检查学生日常行为规范,对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作进行管理。检查宿舍、教室卫生,辅导早、晚自习,统计学生出勤情况,协助任课教师完成当天教学,解决一天中发生的偶发事件,组织早操、早间活动,分析常规管理中的优劣,完成学校布
7、置的各项活动,使班级常规工作有序、有效进行。4•个别教育能力。耍有转化后进生的能力,学会丿应对学生中出现的如旷课、夜不归宿,打架斗殴、辱骂他人,强行向他人索要财物等不良行为。辩证全面看待学生,充分发挥学生长处,晓之以理、晓之以利,方式灵活力避单一,做好后进生的教育引导工作。对优秀学生,要不断创设目标,引导其不断提高,并一起帮助后进生共同进步。5•组织和培养班集体。要有组织、管理能力,确立班集体的奋斗目标,选拔、培养积极分子并发挥班委
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