班干部培养经验交流.doc

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1、班干部培养经验交流doc小学班主任工作烦杂，任务重，被老师们普遍认为是“累活”。因此，很多小学老师不愿意当班主任，有的英至把能推掉班主任丁作作为“幸事”。实际上，如果能在班主任工作屮放开手來，发挥班干部的领袖作用，做一名班主任非但不累，而且会是一件很幸福的事情。-、班干部的选拔：班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作屮，要为他们提供机会和“舞台”。1、根据选择依据，慎重进行挑选。在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级丁作起到了一定的作用，班主任要以一•个开拓者的行为人胆地去选拔班T•部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情

2、、敢想敢做的徳、智、体全血发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，--般选择对象的条件应符合以下三点：一是学习成绩较好的。二是团结同学，热爱集体，关心班级。三是要有一定的组织能力和威信。其它方血可以在以后的工作小,通过老师的指导下，进一步磨炼和提高口己的水平。2、全血了解学生，再逐个排除。班主任要善于通过各种途径全血了解和选拔T•部。与任课教师交换意见和在课外活动屮进行-观察相结合，全面了解学生。在这一•点屮，要注意观察一些品学兼优的，尤具是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全血的分析，用排除法來选择最能胜任该项工作的学生。先担任过渡

3、干部，最后由民主选举产生。对自己已经挑选好的班干部，先让其担任过渡T作。以便在T作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对过渡干部有一•定的了解后，以民主选举的形武，来评选班干部。二、班干部的培养:1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好丁作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系，了解领导全班同学共同进步的意义2、培养班干部独立工作的能力。要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确

4、对待别人，要抓住T作的主线，來推动工作的进展，提高T作的能力。这一方血对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还耍具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，來换冋全班同学对自己的信任和支持。3、班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及吋的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任M注意他们的年龄特征利个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起來。4、要垂视小T•部的教育和培

5、养。班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广人同学对班主任和小干部的信任。5、调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。对于一•些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部,不能认为它利用时间而影响了学习。只有使川了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竟争意识。因此班主任一•定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。三、加强对班干

6、部的思想教育学生们往往一当班干部，就会产生这样的想法——“我是管别人的人”，于是指手画脚，一味行使“管”别人的职责，滋生“特权”思想放松对自己的要求，不能公正处事。这时，班主任应及时做好思想疏导丁作，让每位干部能严于律己，树立高度责任心，在对他们进行教育时，要求要具备以下三种精神：1、有大雁精神：班干部有明确的分工，各司其职，有管纪律、搞一卫生、抓体育、点名、出板报等，但这些T作不能分割，不能有“不是我管的就高高挂起”的思想，彖人睢一-样，做到行动一致，团结合作，有一•定的纪律和协作精神。2、老黄牛精神：在开展工作小要学习老黄牛勤勤恳恳，踏踏实实的将神，不拈轻怕重，要做

7、好表率，并树立威信。3、敢于负责的精神：班干部在开展工作屮，难免会得罪一些同学，应指导班干部正确对待，以班级为重，是自C的责任，要勇于承担，班级中有不良现象，应勇敢地指出，并和它们作斗争，不能存有“老好人思想”，这样才能树立班级正气，促进良好班风的建设。四、班干部的职责:班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。副班长：管理学生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。学习委员：由语数两科代表担任。各科课代表：负责各科作业木的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者