张玉美6A修改建议.doc

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1、品味手册畅所欲言——市《集体备课手册》6A修改建议张玉美灌南县新安小学（城区学校）品味手册备好课是上好课的前提，集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师0问相互切磋教艺，资源共亨，减少教师的劳动强度。全市小学英语学科带头人、骨干教师辛勤耕耘，为我们提供了如此丰盛的教学资料大餐，借此平台，充实自己、改变自我，思索教学、完善H我。与个人备课相比，手册无论在课堂结构、教学方法和教学艺术指导方面，还是在进行教学活动和教学效果等方面，都表现得更典型、更集屮和更精致，值得我坚持不懈地学习。从手册小，折射出备课老师的兢兢业业的教学态度，我仿佛听到了标准流利的教学语言，看到了亲密无间的师生交流，也仿

2、佛嗅到了扑鼻而来的教学成果的香味。那朴实无华的语言，那生动活泼的课件，那别具一格的设计，让我细细地品味！首先，“生”尤、所向教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求的特点得到体现，鲜活的话题，采用儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等，呈现给学生，足以引起学生的兴趣。其次，平易近“生”语言功能、结构、话题、任务有机结合以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为FI标安排各单元或各课的教学。学生通过用中学、学屮用，“习得”与“学得”结合，学生模仿，教师指导，使学生逐渐形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯，逐步培养起初步的语感。再次，以理服“生”采用多种教学方法

3、，如情景法、视听法、功能法、全身反应法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。为孩子们扮演角色，成功地做成一件事吋，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。最后，以“生”为本练习和活动的形式符合儿童生理和心理发展的特征。手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，动态、静态结合，基本功操练与自由练习结合，注意发展多元智能。复备作为课前准备的过程，亦是我提高英语知识水平和教学能力、总结教学经验的过程，同时也是我把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在教学屮，针对本班学生的知识特点、年龄特征我认真地进行单元

4、备课和课时备课，在学习屮进步。半然，每位老师的知识特点、性格特征等等方面的差异性以及所面对的有具差异性的一个个鲜活的生命，所以备课和教学自然会“百花齐放，百家争鸣”，血不会千篇一•律。畅所欲言—畦春韭绿义务教育阶段英语课程的总F1标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。（2011版《义务教育英语课程标准》）芙蓉两边开在课堂上要做两件事：第一，要教给学生一•定范囤的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。如果达不到这两件事的和谐，就会使学生的学习变成一种苦役。1•知己知彼连续六年承担六年级英语教学，今年是第七年。每学年接触的都是新学生，了解学生的过程

5、相当重要。因此在开学初我都不急于上新课：会用差不多一周的预备周用于梳理学生五年级学的知识点（重要句型及两种吋态的复习），同吋还熟悉学生的底细，逐渐形成好的说话、书写等学习习惯。建议1:在教学参考资料14页之后加上5A和5B的知识回顾，以引起老师的关注,把知识的衔接放在首位，了解学生的基础，进行能力检测，从而设计适合学生的教学。2•精益求精倾听既是获取知识的一种手段，又是一种重要的学习技能，还是语音发展的必经要道。学生倾听的效果，在很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣及其倾听的H的。良好的倾听氛围，可以使学生保持良好的心理状态，将师生的心智融为一体,从而促进师生间的顺畅交流！建议2:每个单

6、元第六课时之后都有一个单元练习，题型多元，内容丰富，如果能配上听力磁带辅助测试，资源共亨，那将更好地发挥它的功能，帮助一线老师解决听力困扰。千声各为秋1•一马当先手册第7页《英语教学常规教学十要点》屮第3条屮指出：每分钟把一分钟听写作为常规要求。建议3:把听写安排在教学的第一步比较合适，要不，会打断教学环节的顺利过渡。如，第21页Step2.Revision'I1I.Haveadictation和Step1・Warmup交换安排，先进行听写，再吟唱歌曲，这样导入呈现部分就更显流畅。2.词深似海高年级的学生正处于学习兴趣与思维发展的过渡阶段，其思维具有较强的形象性，对有关具体事实和经验的认

7、识比较感兴趣，同吋对具有抽象逻辑关系的知识的兴趣也有了初步发展。游戏活动在高年级教学小仍能调动学生的学习兴趣，但他们开始对独立思考的作业产生兴趣，同时也口益关注身边的社会生活。学生学习兴趣的变化决定了教帅的教学活动也要作相应的改变：在此阶段的词汇教学，应从单一的形象性教学逐步过渡到形象性教学与逻辑性教学兼而有之的教学模式。建议4:第24页Step2.Presentationandpractice每一个标志都是一个情景，不利于学生知识