大学计算机技能培养活动方案.doc

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1、大学计算机技能培养活动方案一、每个月月底，以班级为单位，进行打字比赛要求：计算机组大一在指导教师的指导下参加比赛；大二自主练习参加比赛。非计算机组大一在指导教师的指导下参加比赛；大二自主练习参加比赛。评奖办法：比赛结束后，将各班成绩累计，评出一、二、三等奖若干名。二、在11月底一-12月初举办“超越自我”计算机技能大赛具体实施方案如下：“超越自我”计算机技能大赛活动方案一、活动宗旨以“提高综合素质、注重能力培养、活跃校园文化、促进学风建设”为活动宗旨，激发同学们的学习动力，倡导更加良好的学风。二、活动目的为了提高学生的计算机操作水平，引导学生努力学习，掌握更扎实

2、的专业基础技能；并通过活动营造更浓的学习氛围，丰富同学们的课余生活，激发同学们的学习热情，引发同学们对口己未来的思考，用最实际的方式提升同学们的计算机技能。三、承办单位：高职教育处四、参赛要求：本次大赛分为三种类型现场竞技型a自动化办公排版比赛b校园文化图文创意比赛C计算机组装作品征集型a.个人、校园网页制作比赛bFLASH制作比赛C课件制作比赛1、参赛“自动化办公室排版比赛”的选手，要求对文档处理，打字速度，及表格的制作有一定的熟悉，所用软件为:WORD,主要考察选手们的打字速度和基木的排版技巧。“自动办公排版比赛”评分标准打字速度60%错一字扣分排版分20%

3、整体效果20%2、参赛“校园文化图文创意比赛”的选手，必须对图象处理有一定基础，并掌握一些文字排版的特殊效果，比赛要求参赛者为我们提供的校园文化风景照片经过合并和处理，并加上口己的描述，将其设计为主题鲜明，画面有创意的图文作品，需参赛选手，会用photoshop图象处理工具，要求每位选手在限定的时间内创作出5幅图片作品。“校园文化图文创意比赛”评分标准图片组合创意40%文字特效20%文字描述20%整体效果20%3、参赛“计算机组装”的选手，必须在规定时间内完成计算机的组装。“计算机组装”评分标准：运行良好100运行较好80运行一般60五、参赛办法：现场竞技型比赛

4、时间、地点学校确定，各班推荐4一8人参赛；作品征集型比赛，各班推荐4—8人参赛，作者可将作品存放到软盘在11月8日前交于学校，最后进行统一进行评比。内容不做具体要求，严禁抄袭和挪用他人作品，最后软盘退还本人。演讲、书法、歌曲各班推荐、选拔后参加比赛，比赛的成绩计入班级总成绩。六、评奖办法：1、根据班级总成绩评出专业组和非专业组一、二、三等奖。2、现场竞技型、作品征集型、综合性比赛将分别评出一、二、三等奖若干名。七、比赛时间作品征集型：在11月8日前交于承办单位，最后进行统一进行评比。现场竞技型比赛：在现场进行。一、每个月月底，以班级为单位，进行打字比赛要求：计算

5、机组大-•在指导教师的指导下参加比赛；大二自主练习参加比赛。非计算机组大一在指导教师的指导下参加比赛；大二自主练习参加比赛。评奖办法：比赛结束后，将各班成绩累计，评出一、二、三等奖若干名。二、在11月底一-12月初举办“超越自我”计算机技能大赛具体实施方案如下：“超越自我”计算机技能大赛活动方案一、活动宗旨以“提高综合素质、注重能力培养、活跃校园文化、促进学风建设”为活动宗旨，激发同学们的学习动力，倡导更加良好的学风。二、活动目的为了提高学生的计算机操作水平，引导学生努力学习，掌握更扎实的专业基础技能；并通过活动营造更浓的学习氛围，丰富同学们的课余生活，激发同学

6、们的学习热情，引发同学们对口己未来的思考，用最实际的方式提升同学们的计算机技能。三、承办单位：高职教育处四、参赛要求：本次大赛分为三种类型现场竞技型a自动化办公排版比赛b校园文化图文创意比赛C计算机组装作品征集型a.个人、校园网页制作比赛bFLASH制作比赛C课件制作比赛1、参赛“自动化办公室排版比赛”的选手，要求对文档处理，打字速度，及表格的制作有一定的熟悉，所用软件为:WORD,主要考察选手们的打字速度和基木的排版技巧。“自动办公排版比赛”评分标准打字速度60%错一字扣分排版分20%整体效果20%2、参赛“校园文化图文创意比赛”的选手，必须对图象处理有一定基

7、础，并掌握一些文字排版的特殊效果，比赛要求参赛者为我们提供的校园文化风景照片经过合并和处理，并加上口己的描述，将其设计为主题鲜明，画面有创意的图文作品，需参赛选手，会用photoshop图象处理工具，要求每位选手在限定的时间内创作出5幅图片作品。“校园文化图文创意比赛”评分标准图片组合创意40%文字特效20%文字描述20%整体效果20%3、参赛“计算机组装”的选手，必须在规定时间内完成计算机的组装。“计算机组装”评分标准：运行良好100运行较好80运行一般60五、参赛办法：现场竞技型比赛时间、地点学校确定，各班推荐4一8人参赛；作品征集型比赛，各班推荐4—8人参

8、赛，作者可将作品存放到软