關於幾個高中化學實驗的改進與思考.doc

關於幾個高中化學實驗的改進與思考.doc

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1、關於幾個高中化學實驗的改進與思考—、前言化學是一門以實驗為基礎的學科,實驗是其重要特征。新課改也將化學實驗提到瞭一個全新的高度,在地位、功能、內容以及教與學的方式上都發生瞭很大的變化,從實驗探究、實驗事實、實驗史實和實驗方法論等角度重新詮釋瞭“以實驗為基礎”的涵義,突出瞭化學學科的特征,更好地發揮實驗在教育教學中的功在化學教學實踐中,筆者發現中學化學教材中部分實驗存在設計上的不足,已不能滿足當前教育教學發展的需要。具體反映在:一、部分實驗結論沒有科學的嚴謹性,實驗裝置材料搭配欠佳,操作繁瑣;二、實驗內容不完整,方法陳舊;三、實驗現象不夠直觀、明顯或

2、成功率不高;四、部分實驗產物對環境有污染,在環保性上尚不能達到要求⑴等。針以上種種情況,筆者覺得有必要對中學部分化學實驗進行改進,這是化學教學的需要,也是社會發展和全面實施素質教育的需要。現就中學化學實驗中的部分實驗改進談幾點粗淺的認識二、實驗改進1•原電池實驗的改進人教版高一化學必修2第二章第二節實驗[2・4]原電池實驗,按教材內容的要求很容易做成原電池,但產生的實驗現象有幾點不足按教材內容所示,制作成的原電池,確實有許多氣泡從銅片上冒出,但實際上鋅片上也有氣泡產生,現象與結論不符,對學生造成誤解究其原因主要有三點:①實驗所所用的鋅片可能不純,當

3、鋅片浸入稀硫酸溶液中時其表面已形成瞭許許多多的原電池,使實驗現象與事實不符;②鋅片和銅片之間的電阻較大,使鋅片上的電子難以轉移到銅片上;③所用的稀硫酸溶液濃度可能偏高為瞭能使學生觀察到正確的實驗現象,針對這三個原因,筆者做瞭如下嘗試實驗藥品:鋅片、銅片、OHmol•L-1的稀硫酸溶液實驗儀器:燒杯(兩個導線、電流計、砂紙實驗步驟:選用新買的鋅片(或者用砂紙磨掉鋅片表面發黑的物質),向兩個燒杯中分別倒入濃度為O.lmol•L-1的稀硫酸溶液適量,連結好裝置,發現電流計的指針發生偏轉,鋅片上幾乎觀察不到有氣泡產生,而銅片上卻產生大量的氣泡,實驗效果非

4、常明顯,並且與事實相符改進後的優點:(1)實驗設計體現瞭科學的嚴謹性。實驗現象單一,符合原電池的原理,更有利於學生理解原電池的原理,培養瞭學生科學素養(2)實驗現象與結論相符,不會對學生造成迷惑,有利於學生根據實驗現象推斷出相應的實驗結論1•化學反應速率實驗的改進人教版高中化學必修二,第二章第三節實驗[2・5]化學反應速率實驗,按教材操作有的不足:反應過快,現象不明顯。在演示因反應物不同,反應速率不同的因素時,選用的是鎂和鐵與同種濃度的鹽酸同時反應。由於鎂和鐵與鹽酸反應生成物沒有顏色,隻能通過氣泡判斷,而且反應時間太短,不能使所有學生清楚的觀察到針

5、對以上實驗中存在的問題,筆者對實驗做瞭如下改進,收到瞭良好的效果實驗藥品:不同濃度的硫代硫酸錮溶液、O.lmol•L-1稀硫實驗儀器:試管(四個)實驗原理:Na2S2O3+H2SO4==Na2SO4+SJ+S02t+H20實驗操作:在兩支試管中分別取Odmol•L-1稀硫酸溶液的硫酸溶液適量,再同時加入不同濃度的硫代硫酸錮溶液,觀察,可清楚地看到沉淀出現的先後,以及顏色的不同改進後的優點:實驗現象中有沉淀析出,可以清楚明瞭的觀察出反應的快慢。可以使學生更能從根本上理解所學知識1•焰色反應實驗的改進人教版高中化學必修一,第三章第二節實驗[3・6]焰色

6、反應實驗,如按教材內容進行操作,有幾點不足:(1)損壞率大:焰色反應實驗的載體常用鉗絲(或光潔無銹的鐵絲),由於其在火焰中反復灼燒,容易從連結的玻璃棒上脫落或折斷(2)污染環境:實驗中須在鉗絲上蘸取鹽酸在火焰上反復灼燒至無色,才能進行實驗,由於鹽酸極易揮發,在火焰中反復灼燒時,會逸散到空氣中,造成污染(3)實驗中,用鉗金絲實驗效果雖然理想,但是鉗金絲價格昂貴,許多中學並不具備(4)由於鉗絲上蘸取的金屬鹽溶液有限,灼燒時,火焰呈現的時間短,火焰小,實驗時不能使所有學生觀察清楚,幾種金屬鹽溶液的焰色也難以比較通過教學實踐以及教學效果的對比,筆者對本實驗

7、做瞭如下改進,取得瞭良好教學效果實驗藥品:無水乙醇,固體Na2CO3,固體K2CO3,固體CaC12,固體CuC12實驗儀器:三腳架、蒸發皿、玻璃棒(4個)、火柴實驗操作:在三腳架上放一個幹燥潔淨的蒸發皿,加入15mL無水乙醇,點燃,用藥匙取少量金屬鹽粉末撒在火焰上,即可觀察到各個金屬離子在焰色反應中的特征焰色。並用玻璃棒不斷攪拌燃燒的乙醇,焰色可持續到乙醇燃燒完畢改進後的優點:(1)儀器簡單,材料經濟,來源廣泛,而且操作簡便(2)乙醇在蒸發皿中燃燒,火焰很旺,加入固體金屬鹽後,產生的焰光很強,用玻璃棒攪拌使金屬鹽與火焰充分接觸,延長瞭觀察的時間,

8、使焰色反應更加明顯(3)酒精自身燃燒顏色淺,對金屬離子焰色的幹擾小(4)整個實驗過程對環境沒有污染,符合現代綠色化學的要三

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