初中数学课堂中培养学生自主学习能力的途径.doc

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1、初中数学课堂中培养学生自主学习能力的途径《数学课程标准》指岀：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“授人以鱼，不如授人以渔”。我们在教学中既要教给学生知识，又要发展学生的智力，培养学生自主探究能力，还要教给学生学习方法。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，把学生的主动权真正交给学生，在教学中我采用如下教学方法引导学生自主学习。一、融洽的师生关系可以激发学生学习兴趣融洽和谐的课堂氛围是培养兴趣，使学生爱学、乐学，全身心投入学习活动的初

2、始。给学生提供安全的心理环境，为学生学习主动性和积极性的调动提供必需的气候与土壤。教师作为课堂教学活动的设计者、组织者、指导者和合作者，应当充分认识到学生是具有主观能动性的，是有感情、需要被人尊重和激励的个体。因此，在课堂教学中，首先应建立新型、平等、民主、和谐的师生关系，这种关系是师生间心灵的相互沟通和理解。要注重用亲切的眼神、鼓励的动作、和蔼的态度、热情的赞语缩短与学生之间的距离，给学生营造轻松的学习氛围。和谐的师生关系能激发学生的学习热情，教师应主动走到学生中间，与学生平等对话。在其遇到困时给

3、予帮助，成功时给予赞扬，评价学生多鼓励，少埋怨，多指导，少责备，让学生体会到老师对他们的尊重与信任，学生的学习热情会随之高涨，自主探究知识的欲望也更强烈了。学生必定会全身心地投入到自主探究学习过程中，大胆探索、勇于创新，由“要我学”自然而然地转变为“我要学”和“我爱学”。教师在指导过程中要控制讲话时间，一般不要超过15分钟，这样可以给学生30分钟活动时间。例如在教学绝对值时，我的提问如下:1•绝对值等于本身的数有哪些？2.任何一个数的绝对值都是正数吗？3.若a>0,则a=?若a=0,贝0a=?若a