人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx

人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx

ID:57794660

大小:18.81 KB

页数:7页

时间:2020-03-28

人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx_第1页
人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx_第2页
人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx_第3页
人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx_第4页
人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx_第5页
资源描述:

《人教版三年级语文上册语文园地七教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、人教版三年级语文上册语文园地七教案  语文园地七  学习目标  ①引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。  ②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。  ③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。  ④通过连连认认的方法,认识“谎、笛”等8个生字。  ⑤读成语故事,联系本组教材的专题,使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物,处理问题。  课前准备  ①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。  ②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的

2、动物图片与资料。  ③写有“日积月累”里内容的小黑板。第7页共7页  ④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。  ⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。  ⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。  第一课时 口语交际  ①事例导入,引出话题。  a.课件展示事例。  ◆要剪一圆纸板,通常先在纸板上画出一个相应直径的圆,再用剪刀仔细剪下,花费时间较长。有同学想到用圆规画圆,把贺规的笔尖改装为小刀片,则成为一个很好的切圆片专用工具。  ◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标,但在不同使用场

3、合,有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用,按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强,能否专门用这种纸来吸水呢?经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸,并申请了国家专利,增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。第7页共7页  ◆一般的门锁锁舌有斜口,这样关门比较方便,但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开,防盗功能差,有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片,而锁舌却改成方形,这样从结构上与原锁反转,关门照样方便,但由外往里撬门,由于锁舌是方形的就不易被撬开了,从而使防

4、盗性能大大增加。  b.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。  c.教师小结,引出话题。在日常生活中,总会出现各种各样的问题,人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如,夜里要开灯,摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃,又麻烦又不安全……。大家仔细想一想,你曾遇到过哪些不便之处?在小组里把问题提出来,请组长做好记录。选一个大家感兴趣的,讨论可以怎样改进,然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言,尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“

5、最佳表达奖”获得者,可以是个人,也可以是小组。  ②小组交流,教师巡视。  在小组讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。第7页共7页  ③全班交流,师生互动。  在学生表达过程中,教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然,口齿清楚。听的同学要专心致志,能提出自己没听清楚的地方。  ④评选出“最佳提问奖”、“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者,颁发奖状。  第  二、三课时 习作  ①交流故事,激发兴趣。  a.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流

6、,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。  b.小组交流。  c.全班交流。  d.教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。  ②点拨角度,开阔思路。  a.教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的,拓展学生思路。第7页共7页  b.学生展示自己搜集的动物图片和资料。引导学生仔细观察,展开联想。  ③选择动物,编写故事。  a.学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可能会发生什么事。  b.学生把自己想象的故事写下来。  ④交流展示,互相学习。  学生把自己写好的故

7、事读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。  第四课时 我的发现  ①教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说:“我说黑。”学生回答:“我说白。”……  ②教师出示小黑板:傲慢—谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明  ③学生小声读一读,不认识的字读读拼音。  ④同座讨论从这两行词语中发现了什么。(发现上下两个词意思是相反的。)  ⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。  读读背背  ①教师出示写有“读读背背”的小黑板,明确题目要求,看谁能很快地背下这些句子。第7页共7页  ②学生自由地小声读读、背

8、背这些句子。同座可以互相读读背背,也可以“对口令”似的读读背背,如,一个人背“千里之行”,另一个背“始于足下”。  ③全班交流学习成果,学习可以自由选择汇报形式,可

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。