人教版三年级语文上册语文园地七

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1、人教版三年级语文上册语文园地七一、教学目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。二、预习学案①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。③写有“日积月累”里内容的小黑板

2、。④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。三、导学案①事例导入，引出话题。a.课件展示事例。♦要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。♦在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考

3、虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点''皴了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法'‘就是逆向思维的成果。♦一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比狡便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开,防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框锁盹侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转关门照方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。b.学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍的资料。C・教师小结,引出话题。在日常生活中,总会出现种唇的问题，

4、人们用自己的聪明才智不断想出办法解觇题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……O大家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以槿改进，然后推举代表准备在全班交流。大家在讨论时要畅就言尽量从不同角度想办法。最后我们要评选出“最佳提问奖仁“最佳办法奖张『最佳表达奖获得者，可以是个人，也可以是小组。①小组交流，教师观在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。①全班交流，师生互动在

5、学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通连贯说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己吒清楚的地方。②评选出“最佳提问奖气“最佳办法奖斥『最佳表达奖”获得者，颁发奖状①教师和学生玩“对相反词”游戏。教师说：“我说黑"学生回答：“我说白。”②教师出示小黑板：傲慢一谦虚懦弱一勇敢丑陋一美丽愚蠢一聪明③学生小声读一读，不认识的字读读拼音。④同座讨论从这两行词语中发现了什么。（发现上下两个词意思是相反的。）⑤延伸拓展。请学生再说一些意思相反的词。读读背背①教师出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下这些句子。②学生

6、自由地小声读读、背背这些句子。同座可以互相读读背背，也可以“对口令”似的读读背背，如，一个人背“千里之行”，另一个背“始于足下”。③全班交流学习成果，学习可以自由选择汇报形式，可以独自背，可以与人合作背。①集体读、背。连连认认①教师板书学生已经认识的字：竹、说、海、木、书、怒、女、子。请学生读一读，组组词。②教师板书拼音，请学生读读词。③教师板书生字，让学生边看边猜一猜这些字可以和生字中的哪个字连成词呢？④学生自由地小声读读这些词语，再找一找合适的字，连一连线。同座可以互相帮助。⑤全班交流。请学生上黑板连一连线，再请学生做小老师带大家读读词语。

7、⑥教师出示生字，用多种形式请学生认读。四、课堂检测1＞千里之行，（）。2、百尺竿头，（）。3、耳听为虚，（）。4、金无足赤，（）o五、课后作业利用课后时间吧读读背背记住并会默写。六、板书设计傲慢谦虚懦弱勇敢丑陋美丽愚蠢聪明